【题目】某学校化学兴趣小组的同学，依据课本实验对化学反应前后质量变化进行了探究．
【查阅资料】①铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜；②碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图装置：
(1)甲小组实验中，白磷燃烧时，可观察到的现象是_______________________，如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果______________________________。
(2)请根据乙组和丙组设计的探究“质量守恒定律”的实验装置进行实验，并按照要求完成下表。(下表中的“实验结论分析”选择“=”“＞”或“＜”符号)
实验方案 | 乙组 | 丙组 |
反应现象 | __________________ | 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 |
反应前的总质量 | m1 | n1 |
反应后的总质量 | m2 | n2 |
实验结论分析 | m1_____m2 | n1____n2 |
【实验分析】用乙小组的装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_____(填“左”或“右”)偏转，该反应__________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
【实验结论】参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【反思与交流】通过对甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是_________________。
【答案】 放热，产生大量白烟 由于气体膨胀橡胶塞弹出 有大量气泡产生 ＞ = 右 遵守 测定质量守恒的实验需要在密闭装置内进行
【解析】（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；白磷燃烧放出热量会导致锥形瓶内的压强变大，如果玻璃管上端没有系小气球，那么可能会导致胀橡胶塞弹出；（2）碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，故观察到的现象是产生大量的气泡，由于生成的二氧化碳气体会逸散到空气中，故烧杯中的质量会减少，即天平指针向右边，该反应遵守质量守恒定律；铁和硫酸铜反应生成的是铜和硫酸亚铁，反应中没有气体参与也没有气体生成，故天平平衡；要验证质量守恒定律，若有气体参与或有气体生成的反应需要在密闭装置内进行。
【题型】科学探究题
【结束】
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【题目】请根据下图回答问题：
(1)写出下列仪器的名称： ②________________。
(2)如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，则二氧化碳的制取装置应选图中的_________(填序号)等组装而成，其化学方程式为____________________________。
(3)装置③可用于制取__________(填化学式)气体，该气体可用________收集。
【题目】阅读下面的材料，回答问题
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化碳的体积分数/% | 对人体健康的影响 |
1 | 使人感到气闷、头昏、心悸 |
4～5 | 使人感到气喘、头痛、眩晕 |
10 | 使人神态不清、呼吸停止，以致死亡 |
二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途如图
在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。让我们积极行动起来，从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任。
(1)二氧化碳________毒性(填“有”或“无”)；
(2)对比上面的材料可以得到的信息是___________________________________。
(3)二氧化碳造成的环境问题是__________________；造成此环境污染的主要原因是_______________，请写出对应的治理措施为_______________________。
(4)材料中的“低碳”指_______________________________________________。
