【题目】下图是硝酸钾的溶解度曲线。

某同学在20℃时进行了如下实验，得到相应的溶液①~⑤，下列说法正确的是（ ）

A.保持温度不变，若在④中加入4.5 g KNO3固体可得到饱和溶液
B.②③⑤中溶质的质量分数相等
C.①③④均为不饱和溶液
D.④→⑤可析出 53.9 g KNO3晶体

【题目】某化学兴趣小组发现将足量的铜片与浓硫酸混合加热，可以产生气体并闻到刺激性气味，反应停止后，所得溶液呈蓝色。同学们对产生的气体和所得溶液的成分产生了兴趣，进行了下列实验探究。
（1）【探究活动1】产生的气体是什么？
【提出猜想】猜想一：SO2；猜想二： SO2和H2。你认为猜想 是错误的。
（2）【查阅资料】①SO2是一种无色，有刺激性气味，有毒的气体。②SO2可使品红溶液的红色褪去。③SO2与CO2有相似的化学性质。
【实验验证】小明用如下图所示的装置进行实验，观察到；证明该气体是二氧化硫，该装置中氢氧化钠溶液的作用。

（3）【探究活动2】蓝色溶液的溶质是什么？
【提出猜想】猜想一：CuSO4;猜想二：CuSO4和H2SO4.
【进行实验】取一定量反应后的溶液进行稀释，并分装在A、B两支试管中，然后进行下列实验，并完成如表：

【结论】通过实验，猜想二正确。
（4）【拓展与反思】①根据以上探究活动，请写出铜与浓硫酸发生反应的化学方程式。
②小华同学经过认真思考后认为：在“探究活动2”的实验中，步骤一是多余的，足量的铜片与浓硫酸的反应停止后，所得溶液中一定含H2S04,理由是。

(1)同学们带了以下食品去野炊,其中主要为人体提供蛋白质的是______(填字母);

A 鸡蛋 B 水 C 面包 D 苹果

(2)人体摄入过量食物导致胃酸分泌过多时,可服用碳酸氢钠，碳酸氢钠的俗称是_____

A.-1价

B.+1价

C.-2价

D.+2价

A.稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸中B.点燃可燃性气体前要验纯

C.蒸发食盐水时刚出现固体就停止加热D.配制溶液时在量简中溶解固体物质

A.用洗洁精去除油污利用的是乳化作用

B.化学反应伴随着热量的变化，固体氢氧化钠、生石灰等与水反应都是放热反应

C.氢气是 21 世纪的理想能源

D.天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源

【题目】如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，如图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连物之间均能发生化学反应，下列说法符合图示要求的是（ ）

A.当甲为氯化铵时，X可以为氢氧化钾
B.当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X一定不可能为碳酸钠
C.当X为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖
D.当X为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银

【题目】根据所学知识填空：
（1）C中表示的气体是由（填分子或原子）构成的；
（2）A中表示的气体是由（填分子或原子）构成的；
（3）下列表示的气体物质中，属于混合物的是(填序号)。A B C

【题目】气体制取是重要的化学实验活动，请根据给出的装置回答下列问题：

（1）氢气的密度比空气小且难溶于水，若要收集氢气，可用的装置是：（填字母序号）
（2）用高锰酸钾制取并收集较纯的氧气，选择的发生装置是是 ；收集装置是（填字母序号）。
（3）用下图装置也可以收集氧气，如先在集气瓶中装满水，将气体从（填“a”或 “b”）端进入,即可将集气瓶中的水排出而收到气体。

（4）由于氧气密度比空气大，所以可用法收集；由于氧气 ， 所以可用排水法收集．用排水法收集时，当时才可开始收集．集满氧气的集气瓶应（填“正立”或“倒立”）在桌上．
（5）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，原因是。做该实验试管口略向下倾斜的原因是。

【题目】A、B、C、D、E为初中化学常见种物质，它们之间存在如图所示的关系（“—>”表示物质经—步反应可转化为另-种物质，“-”表示相连两物质能发生化学反应，部分应物、生成物及反应条件已略去）。请回答下列问题：

（1）A、D是组成元素相同的两种气体，且A是导致温室效应的主要气体，自然界中的绿色植物可实现A—>C的转化，B和E都是黑色固体。则E的可能是(填化学式，只填一种即可），A—>D的反应属于(选填“吸热”或“放热”）反应。
（2）若A、B、C、D含有同种金属元素，其中A是大理石主要成分，固体B常用于改良酸性土壤，C和D都只含有两种元素，则C的化学式为；写出一个符合题意的D与E反应的化学方程式。