A. 空气中氮气的质量分数为78%

B. 氧气支持燃烧，可以作燃料

C. 稀有气体不与任何物质发生反应

D. 空气是一种宝贵的自然资源

A. 过氧化氢溶液B. 液氮C. 铜锌合金D. 硫酸铜溶液

A. +1B. +2C. +3D. +4

A.NH4ClB.Ca3（PO4）2C.K2SO4D.CO（NH2）2

A. 棉花纺线B. 胆矾研碎C. 石蜡燃烧D. 酒精挥发

A. 含氧化合物一定是氧化物

B. 钢铁生锈、白磷自燃都是缓慢氧化的结果

C. 凡是均一稳定的液体一定是溶液

D. 某物质在空气中燃烧的产物只有二氧化碳和水，该物质一定由碳、氢两种元素组成

【题目】你已掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图回答问题。

（1）写出下列标号实验仪器的名称①②。
（2）实验室用A装置制取氧气，若试管中反应物为混合物，则该反应的符号表达式为；已知过氧化钠粉末与水反应生成氢氧化钠和氧气，则用此法制取并收集较干燥的氧气时应选用的装置组合是（填字母标号）。
（3）F装置可用排空法收集氧气，此时气体应从（填a或b）口进入，此装置验满氧气的方法是。
（4）若从下图的甲、乙、丙中选择合适的装置制取二氧化碳，能达到“随开随用，随关随停”效果的是（填编号），下图丁装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ， 植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响。

A. 古代湿法冶金技术B. 打磨磁石制指南针

C. 用铁矿石冶炼钢铁D. 用黏土烧制陶瓷

【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中，化学兴趣小组的小刚按照课本方案（见图1）进行实验，闻到了刺激性的氨味，于是，小刚在老师的指导下，对实验进行了改进。
【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，

（1）滴入少量浓氨水后，可观察到湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；
从微观角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能（填“放热”或“吸热”）。
（3）【实验结论】改进后的实验不再有刺激性的氨味，且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【反思交流】和课本实验比较，小刚改进后的装置的优点是（写出一点）。
（4）【继续探究】小红受小刚实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的符号表达式为 ， 发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 （从下列选项中选填）。
A．下面的先变红，上面的后变红 B．上面的和下面的一起变红
C．上面的先变红，下面的后变红 D．以上均有可能
（5）【思维拓展】某同学将图3中的试纸换成干燥的石蕊试纸做实验时没有看到同样的现象的原因是。

A. 由水分子构成

B. 由氢气和氧气两种气体组成

C. 由氢元素和氧元素组成

D. 每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成