【题目】如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：

（1）物质①的化学式；
（2）物质②中的阳离子；
（3）物质③的化学式；
（4）物质④所含元素的符号；
（5）标出物质⑤化学式中带点元素的化合价；
（6）生成物质⑥的化学方程式 ．

【题目】实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气．现将2.5g二氧化锰放入盛有100g过氧化氢溶液的锥形瓶中，反应完全结束后，共收集到1.6g气体．请完成下列问题：
（1）反应结束后，过滤，洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为g．
（2）计算原过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．

【题目】小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料．

【饮料说明】
①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
（1）【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
①小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3↑
②为了检验该气体，小明选择的试剂是 ．
（2）【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．

A B C
（3）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是 ．
（4）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：
（5）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是 ．

【题目】在相同条件下，足量的红磷在100升的空气中燃烧后，剩下气体的体积应为( )
A.21升
B.0.94升
C.0.03升
D.79升

【题目】下列气体中，不会对空气造成严重污染的气体是( )
A.二氧化氮
B.氮气
C.一氧化碳
D.二氧化硫

【题目】将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条复燃并剧烈燃烧，则说明这种气体是( )
A.氮气
B.空气
C.氧气
D.二氧化碳

【题目】根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：

（1）写出下列仪器的名称：a；f ．
（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为 ．
（3）小曼同学在实验室制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中（填写序号）．检查完装置的气密性后，应先往仪器b中加入的药品是 ， 后加入的药品是；反应的化学方程式是 ．
（4）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是 ．
（5）小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对可能造成这一现象的解释不合理的是（填序号）．

A.产生的CO2直接使石蕊溶液变红；
B.产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；
C.挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．

【题目】下列关于氧气物理性质的描述中，不正确的是( )
A.通常情况下氧气是无色无味的气体
B.液态是没有颜色的液体
C.氧气不易溶于水
D.氧气的密度略大于空气的密度

【题目】下列关于二氧化硫组成的叙述正确的是( )
A.二氧化硫是由硫和氧气这两种单质组成
B.二氧化硫是由一个硫元素和两个氧元素组成
C.二氧化硫是由一个硫原子和两个氧原子组成
D.二氧化硫是由硫元素和氧元素组成

【题目】某集气瓶盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气，可用下列物质中的哪种物质在集气瓶中燃烧( )
A.细铁丝
B.红磷
C.硫磺
D.蜡烛