【题目】下列物质的用途主要利用其物理性质的是（ ）
A.氧气用于医疗急救
B.氢气作清洁燃料
C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.石墨作电池电极

【题目】复合肥硝酸钾（KNO3）中，氮元素的化合价为（ ）
A.+3
B.+4
C.+5
D.+7

【题目】某学习同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否有过氧化氢生成呢？带着疑问，该小组同学利用如图所示实验装置进行了以下探究．

（1）【提出猜想】氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成． 【查阅资料】①在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢生成．②过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色．
【实验探究】

（2）【评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是（填序号）．
①用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体
②用冰创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢
③有利于生成的过氧化氢和较低的温度下溶入冰融化成的水中，便于收集
（3）【拓展分析】除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质：金属钠露置在空气中与氧气反应，生成氧化钠；钠在空气中燃烧，生成过氧化钠（Na2O2）．请写出钠在空气中燃烧的化学方程式： ． 此反应的基本类型是反应．

【题目】某实验小组同学想利用如图所示装置制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳（所用装置气密性良好）．

（1）【查阅资料】
a、二氧化碳在饱和NaHCO3溶液中溶解度很小；
b、CaCl2溶液呈中性．
装置B的作用是 ．
（2）实验中观察到A中持续有大量气泡产生，但较长时间后，经验证D中二氧化碳仍然没有收集满，原因是 ．
（3）针对上述现象，同学们改进并成功完成了实验，在处理废液时，小新同学想将锥形瓶中的废液直接倒入下水道，但小帆同学认为这种做法不正确，应该先对废液中溶质的成分进行探究．
【猜想与假设】猜想1：溶质为CaCl2；猜想2：溶质为CaCl2和HCl．
【实验与验证】

【反思与应用】为避免污染，向废液中加入过量的（填化学式），反应完全后过滤，就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液．

【题目】下列生活用品的主要成分属于有机合成材料的是（ ）
A.木制茶几
B.塑料脸盆
C.羊毛围巾
D.纯棉毛巾

【题目】请用化学用语表示：
5个钾原子； 4个铵根离子 ．

【题目】白钨矿的主要成分是钨酸钙（CaWO4），其中钨元素（W）的化合价是（ ）
A.+2
B.+3
C.+6
D.+7

【题目】为了探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

Ⅰ探究脱氧剂成分
（1）【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成． 【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有（填化学式）．
（2）【验证猜想】方法为： ． 【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图1所示装置中加热．一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊．
（3）【实验结论】该脱氧剂中还含有（填化学式）．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式： ．
测定空气中氧气含量
使用图2装置进行实验．实验前应先进行的操作是 ．
（4）【实验过程】
步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．
步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．
【数据处理】
①实验中需要记录的数据是 ．
②上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是 ． 计算得氧气约占空气体积的．
（5）【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图3）．步骤如下：
①用弹簧夹夹紧橡皮管；
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．
③ ．
④观察并记录水面的变化情况．
多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的．
（6）【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是 ． 【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是 ．

【题目】下列各种纤维中的主要成份属于有机合成材料的是（ ）
A.涤纶
B.蚕丝
C.麻
D.棉花

【题目】回答下列问题
氮气的化学式是； 3个铝离子可表示为 ．