【题目】在催化剂并加热的条件下，氨气和氧气能发生化学反应，其反应的化学方程式为4NH3+5O2 4X+6H2O，则X的化学式是（ ）
A.N2
B.N2O
C.NO
D.NO2

【题目】下列实验基本操作正确的是（ ）
A.点燃酒精灯
B.液体的倾倒
C.过滤
D.稀释浓硫酸

【题目】如图所示是一种可以在不同光照时变色的太阳镜，具有保护眼睛的功能．
（1）请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上： 该变色太阳镜中含有的金属单质 ， 铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿中铜元素的化合价为+2价 ．
（2）结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系： ．

【题目】发展利用太阳能可以推进节能减排．晶体硅是制造太阳能电池的重要原料．如图是工业上以石英砂（SiO2）为主要原料制取纯硅的一种方法，请回答下列问题（备注：粗硅中的主要成分是硅）
（1）将石英砂粉碎的目的是；
（2）焦炭在反应①中体现出来的化学性质是；
（3）写出流程中一种氧化物的名称；
（4）写出步骤②中发生反应的化学方程式： ．
（5）副产品CO直接排放会污染空气，工业上可以将之回收用来

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格） 【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．

（2）【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行．
（3）【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足 ．
（4）【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．
（5）【解释应用】 解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．
应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由种元素组成．

【题目】如图1是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a ， b ．
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母序号），若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将伸到集气瓶口，观察现象，用该方法制取氧气的化学方程式为： ．
（3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为（用字母序号填）． a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上
（4）某同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质 ①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是（填字母序号）．
A．过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气
B．锌与稀硫酸反应制取并收集氢气
②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以值得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为 ．

A．用食盐水除去热水瓶中的水垢 B用带火星的木条检验气体氧气

C．用肥皂水区分硬水和蒸馏水 D用燃着的木条区分氮气和二氧化碳

(1)收费项目中包含了水资源费和污水处理费的主要目的是_________；

(2)请你就防治水体污染和节约用水方面各提出一点合理化建议。_________________

A. 中子数 B. 质子数 C. 核电荷数 D. 最外层电子数

A．15g B．14.5g C．15.0g D．14.0g