【题目】下列图示的实验操作，正确的是（ ）
A.
稀释浓硫酸
B.
配制NaCl溶液
C.
测定溶液的pH
D.
过滤

【题目】根据下列装置图，回答有关问题．
（1）仪器①的名称 ．
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取较干燥的氧气，应选用的装置组合是（填字母），该反应的文字或符号表达式为 ， 收集完气体后，将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条没有燃烧更旺，可能的原因是 ．
（3）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选用的发生装置是 ， 反应的文字或符号表达式为 ．
（4）加药品时有两种方法：
I．把少量二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中；
II．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中．
为了得到平稳的氧气流，应选择方法（填编号）．反应结束后，要回收二氧化锰，需进行的操作是、洗涤、烘干等操作，该操作是属于变化（填“物理”或“化学”）．
（5）通过查阅资料得知：氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室可用加热硫酸铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用装置，若使用装置F收集氨气，则气体应从管（填“a”或“b”）通入．
（6）制取气体前，应先检查装置的气密性，若按G图所示操作，结果在导管口未看到气泡，可能的原因是 ．

【题目】化学就在我们身边，它与我们的生活和生产息息相关．
（1）请从“O，C，H，N”四种元素中选择适当的元素，按要求填写化学式：
①人体中含量最多的物质是； ②呼出气体中最多的气体是；
③点燃前需要验纯的气体是；④能对空气造成污染的气体是；
（2）物质微观具有如右图所示的关系．回答下列问题：
①甲是；
②请写出2个氮原子的符号；
③氯化铝由氯离子和铝离子构成，请写出铝离子的符号 ．
④水的化学式为H2O，其化学式中“2”的含义是 ．

【题目】甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体．下列说法不正确的是（ ）

A.转化①、②、③可通过分解反应实现
B.转化④可通过化合反应实现
C.转化③、④中，元素的化合价发生了变化
D.工业上利用化学变化大量制取丙

A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色四氧化三铁

B. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，，放出热量

C. 红磷在空气中燃烧生成大量白雾，放出热量

D. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量

【题目】根据图示信息和已学知识判断，下列说法正确的是（ ）
A.X的取值为7
B.镁离子与氯离子的最外层电子数相等
C.镁原子核内有12个质子，最外层电子数是8
D.氯的相对原子质量为35.45g，在化学变化中，氯原子易得电子

【题目】如图所示的实验操作中，正确的是（ ）
A.
细铁丝燃烧
B.
收集氧气
C.
过滤
D.
点燃酒精灯

【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验：

（1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
② 写出电解水的文字或符号表达式 ．
③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
（2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

请回答下列问题：
（I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式 ．
（III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为 ．
（IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
（V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是 ．

【题目】“低碳”与环境和健康密切相关．以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．
根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程可循环利用的物质是 ．
（2）从图中分析得出的下列结论中，不正确的是（填字母）．
A.二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化
（3）甲醇在空气燃烧除了生成二氧化碳外，还生成水，写出反应的文字或符号表达式 ， 甲醇中一定含有的元素是 ．
（4）水的硬度过大，危害人的生活和健康，一般用区分软水和硬水．

【题目】根据下列装置图，回答有关问题．
（1）仪器①的名称 ．
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取较干燥的氧气，应选用的装置组合是（填字母），该反应的文字或符号表达式为 ， 收集完气体后，将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条没有燃烧更旺，可能的原因是 ．
（3）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选用的发生装置是 ， 反应的文字或符号表达式为 ．
（4）加药品时有两种方法：
I．把少量二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中；
II．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中．
为了得到平稳的氧气流，应选择方法（填编号）．反应结束后，要回收二氧化锰，需进行的操作是、洗涤、烘干等操作，该操作是属于变化（填“物理”或“化学”）．
（5）通过查阅资料得知：氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室可用加热硫酸铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用装置，若使用装置F收集氨气，则气体应从管（填“a”或“b”）通入．
（6）制取气体前，应先检查装置的气密性，若按G图所示操作，结果在导管口未看到气泡，可能的原因是 ．