A．图A：收集氧气时，氧气的验满 B．图B：比较镁与铁的金属活动性

C．图C：验证白磷的着火点低于红磷 D．图D：验证生石灰与水反应放热

A．碘分子 B．碘元素 C．碘原子 D．碘离子

【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有 。

A．实验过程中没有污染

B．在汞槽中起到液封作用

C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽

【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式 。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？

【进行猜想】（1）装置漏气； （2） 装置内氧气有剩余;

【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因 。

【附加问题】如果作对可计入总分，但总分不能超过100分）

【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。

【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因： 。

【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：

请计算出空气中氧气含量 （计算结果保留一位小数）。

【结论与反思】通过上述实验探究，选择 （填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。

【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由： 。

（1）从分类角度：空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是 （填名称）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是 （填标号）。

（3）从变化角度：

已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是 。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是 。

（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为 。

②Ⅱ中反应的化学方程式为 。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是 （填标号）。

A．工厂通过加高烟囱直接排放废气 B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

A．O B．N C．Si D．Al

（1）白磷燃烧的化学方程式为 。

（2）对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是 。

（3）④中瓶内水面上升的原因 。

资料卡：凡能与碱反应生成盐和水的氧化物，称为酸性氧化物。常见的酸性氧化物有CO2、SO2、SiO2、P2O2等。

（1）在仪器①中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢溶液，然后将注射器的针头刺入橡皮塞中。仪器①的名称为 。

（2）在广口瓶中加入氢氧化钠溶液至其中上部，旋紧双孔塞。加入氢氧化钠溶液的目的是 。

（3）取一专人绿豆大小的白磷放入小试管中，再加入少量约80℃热水（热水的高度以小试管高度为宜）；将大试管必须要小，其原因是 。

（4）缓慢推动注射器。仪器①中发生反应的化学方程式为 ，装置B小试管中观察到的现象为：①有气泡产生；② 。

A．将湿衣晾在通风处容易干

B. 直接燃烧含硫的烟煤不会对空气造成污染

C．在储运鱼苗的水袋中加入适量的过氧化氢溶液

D．通入足量的空气使燃料充分燃烧

A．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质

B．分子比原子大

C．化学变化中，分子可分，原子不可分

D．分子不带电，原子带电