生活中处处有化学，化学已渗透到我们的“衣、食，住、行、医”中。

（1）衣：区分羊毛线和棉纱线的方法是灼烧，羊毛线燃烧时能闻到_____的气味。

（2）食：维生素C能增强人体对疾病的抵抗能力，下列南宁本地产品中富含维生素C的是_____（填字母）。

A 武鸣沃柑

B 隆安叮当鸡

C 上林香米

（3）住：选择环保的装修材料可以有效地减少居室污染，劣质胶合板释放出的主要污染物是_____（填字母）。

A NO B CH2 O 甲醛 D SO2

（4）行：汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放，其中乙醇的化学式是_____。

（5）医：下列能用于治疗胃酸过多症的药剂是_____（填字母）。

A 氢氧化钠 B 氢氧化铝 C 氢氧化钙

图中A是锡元素在元素周期表中的信息，B～E是四种粒子的结构示意图。请回答：

（1）锡元素属于_____（填“金属”或“非金属”）元素。

（2）锡元素的相对原子质量是_____。

（3）D粒子在化学反应中容易_____（填“得到”或“失去”）电子。

（4）B、C、D、E四种粒子中属于同种元素的是_____（（填字母序号，下同），具有相对稳定结构的是_____。

水是生命之源，人类的生产、生活离不开水。

（1）在利用太阳能使水分解获取清洁氢能的过程中，太阳能转化为_____能。

（2）用洗涤剂洗去餐具上的油污，洗涤剂起_____作用。

（3）下列有关水的说法正确的是_____。

A 为了健康可多饮蒸馏水

B 用肥皂水鉴别硬水和软水

C 煮沸可以使软水变为硬水

D 通过过滤可以除去水中所有的杂质

（4）如图是甲、乙两物质的溶解度曲线图，据图回答：

①在10℃时，两种物质的溶解度比较：S甲_____S乙（填>、<或=）；

②t1℃时，将80g甲物质放入100g水中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数为_____。

如图所示，A~G是初中化学常见的七种物质。

图中“→”表示转化关系，“一”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G。

（1）写出下列物质的化学式：F_____；D_____。

（2）物质A的一种用途是_____。

（3）F-G反应的化学方程式是_____。

（4）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是_____。

金属和金属材料在生活中有广泛用途。

（1）地铁的开通，使人们的出行更加方便、快捷。南宁市公布2020年重大交通项目建设规划，地铁2号线东延线及4号线力争年内开通。

请回答下列问题：

①列车电路中的导线大多是用铜制的，这是利用了铜的延展性和_____性；

②列车使用的金属材料大多是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如，钢比纯铁硬_____（填“大”或“小”）；

③列车车体使用的金属材料可用一氧化碳还原磁铁矿来炼制，其反应的化学方程式为_____；

④列车表面喷漆除美观外，主要是为了防止外壳生锈，其防锈原理是_____。

（2）向m克Zn和Fe的混合物中加入一定质量的CuCl2溶液，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量，质量仍为m克。对所得滤液和滤渣的判断正确的是_____（填序号）。

a、滤液可能是无色

b、滤液中一定有ZnCl2和FeCl2

c、滤渣中的物质可能有3种

d、滤渣中加稀盐酸一定有气泡产生

二氧化铈（CeO2）是一种重要的稀士氧化物。某品牌平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末（含SiO2、Fe2O3、CeO2等物质）。以此粉末为原料进行资源回收，其工艺流程如下：

已知：，Na2SiO3溶于水。

（1）第①步操作的名称是_____。

（2）第②步加入过量稀硫酸的目的是_____。

（3）洗涤滤渣B的目的是为了除去_____（填离子符号），提高产品的纯度。

（4）第⑦步操作是把FeSO4溶液经蒸发浓缩、_____、过滤、洗涤、干燥等步骤得到绿矾FeSO4·7H2O。

（5）若第④步加的碱为NaOH，写出该反应的化学方程式_____。

根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：

（1）写出标号①仪器的名称：_____。

（2）用装置A制取氧气的化学方程式为_____，为了获得较纯净的氧气应选择的收集装置是_____（在A一F中选）。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，可选用B或C做气体发生装置，与B相比较，C装置的优点是_____。

（4）若用G装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体不可能是_____（填字母代号）。

A O2 B H2 C NH3 D HCl

（5）工业上常需分离CO、CO2的混合气体。某同学采用装置H也能达到分离该混合气体的目的，操作步骤如下：

①关闭活塞乙，打开活塞甲，通入混合气体，可收集到_____气体；

②然后，_____（填操作），又可收集到另一种气体。

小明在做实验时，不小心将镁条掉入到碳酸氢钠溶液中，发现产生大量的气泡和白色不溶物。他非常好奇，进行了如下探究。

实验探究1：镁条与碳酸氢钠溶液反应产生什么气体？

（提出猜想）

甲同学猜想：可能是二氧化碳

乙同学猜想：可能是氢气。

同学们作出猜想的依据是_____。

（设计实验）

将产生的气体收集起来，做如下实验：

实验探究2：产生的白色不溶物是什么？

（查阅资料）

①Mg(OH)2难溶于水：MgCO3微溶于水：这两种物质受热都会分解成两种氧化物；

②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色。

（提出猜想）

猜想1：白色固体是Mg(OH)2

猜想2：白色固体是MgCO3

猜想3：_____。

（实验验证）

①取白色固体于试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡产生，得出猜想1不正确，写出生该现象的反应化学方程式_____。

②小明通过进一步实验验证得出猜想3成立，写出实验操作及实验现象_____。

小明在实验时，发现一瓶标签部分缺损的碳酸钠溶液，为测定碳酸钠溶液的溶质质量分数，他取20g该碳酸钠溶液于小烧杯中，逐滴加入11.1%的氯化钙溶液，并绘制出如图所示的溶液pH变化曲线。请回答：

（1）恰好完全反应时消耗氯化钙的质量是_____g。

（2）当滴入氯化钙溶液10g时，所得溶液中的溶质有_____（填化学式）。

（3）计算小明测得的碳酸钠溶液的溶质质量分数（精确到0.1%）。

以下疾病可能与缺钙有关的是（）

A.智力低下 B.骨质疏松 C.贫血 D.甲状腺肿大