下图1是甲.乙两种固体物质的溶解度曲线.t2°C时.向两个各盛100g水的烧杯中分别加入ag甲.乙粉末.使其充分溶解.最终现象如图2所示.则:(1)图1中p点表示的意义是 .(2)烧杯①中溶解——青夏教育精英家教网—

下图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。t2°C时，向两个各盛100g水的烧杯中分别加入ag甲、乙粉末，使其充分溶解，最终现象如图2所示。则:

(1)图1中p点表示的意义是_____。

(2)烧杯①中溶解的是_____(填“甲”或“乙”)物质。

(3)从t2°C升温到t3°C，烧杯______(填“①”或“②”)中溶液溶质的质量分数增大。

(4)a的取值范围是______(请用数字及“<”、“=”或“<”等符号表示)。

在党中央和各级政府的坚强领导下，中国取得了抗击新冠肺炎的阶段性胜利。

(1)这次胜利是综合国力的展示。中国短时间内生产出大量抗疫物资。例如:用氯气(C12)与氢氧化钠反应制取次氯酸钠(NaClO,84消毒液的有效成分)，这个反应同时生成氯化钠和水，请写出该反应的化学方程式_____。

(2)这次胜利是中国科技水平的展示。中国是世界上少数几个可以生产熔喷布的国家，熔喷布是有独特毛细结构的聚丙烯超细纤维，具有很好的过滤性、绝热性和吸油性，是口罩和防护服的核心材料。用熔喷布做口罩是利用了它的哪种性质?______

(3)在全民响应国家号召宅在家里抗击疫情期间，全国掀起了做面食的高潮。面粉在发酵时会产生一些酸，为了消除酸味并使馒头等更加松软，做馒头时要加入苏打或小苏打，人们发现加入小苏打比加苏打时馒头更加松软，请用课堂里学到的知识解释原因_____。

(4)在没有自来水的地区政府给居民提供了二氧化氯消毒片，它在水中能释放出二氧化氯(红黄色有强烈刺激性气味气体，极易溶于水而不与水反应)来给饮用水消毒，专家建议对河水处理的步骤为:自然沉降过滤→消毒→煮沸

①请联系实验室过滤操作的相关规定，解释为什么要先自然沉降后再过滤。_____

②请大胆猜测消毒和煮沸顺序不宜颠倒的原因_____。

古人留下的成语中蕴含着丰富的化学知识。请回答下列问题:

(1)“釜底抽薪”包含的灭火原理为_____。

(2)“刀耕火种”中的“火种”是指焚烧土地上的草木后再播种，草木灰中含有的K2CO3属于_____。

A 氮肥

B 磷肥

C 钾肥

D 复合肥

(3)“百炼成钢”本义是指将反复烧红的生铁在空气中不断捶打，使之转化为钢，请用化学方程式表示相应的化学原理_____。

A~G是初中化学常见的物质，其中A是一种常见的钠盐，C是大理石的主要成分，各物质间相互转化的关系如下图所示。请回答下列问题:

(1)反应④属于_______(填“放热”或“吸热”)反应。

(2)反应①的化学方程式为______。

(3)反应③的化学方程式为________。

请依据下列装置回答问题:

(1)写出标号①的仪器名称_____。

(2)要制取并收集到干燥的氧气。用KClO3和MnO2混合制O2发生装置可选用_____(填装置序号)，用装置C干燥O2,气体由导管______(填 “a”或“b”)端进入，收集装置应选用______(填装置序号)。在没有MnO2时可用KMnO4替代MnO2,理由是______，此时应该对发生装置进行一个小改进，具体做法是______。

(3)若用B、F组合成套装置，请写出一个用该装置制取气体的化学方程式_____。

如图是探究铁锈蚀条件的装置，实验开始时L端与R端的液面高度一致。

(1)一周后可观察到_______(填“L”或“R”)端液面上升。

(2)有人提议将铁钉换作与铁钉质量相等的细铁粉来缩短实验天数，理由是_____。

(3)该实验______(写“能”或“不能”)证明铁生锈与氧气有关。理由是_____。

化学兴趣小组的同学将镁条放在热水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去。为了弄清楚红色褪去的原因进行了下列探究活动:查阅资料:镁可与热水反应生成氢气和氢氧化镁。该反应的化学方程式为_____。

三位同学分别对红色褪去的原因作出如下猜想:

甲:可能是实验所用的酚酞试液变质造成的；

乙:溶液可能与空气中的物质发生了反应；

丙:氢氧化镁的溶解度随温度的降低而减小。

(1)同学们根据实验现象认为甲猜想不正确，理由是____。

(2)同学设计如下实验来验证乙猜想，实验记录如下表。

实验方法	实验现象
将上述红色溶液在空气中恒温放置一段时间	红色不褪去
将上述红色溶液在隔绝空气条件下恒温放置一段时间	红色不褪去

由该实验可知乙猜想______(填“正确”或“不正确”)

(3)若丙猜想是正确的，请设计实验证明，完成下表。