用适当的化学符号填写下列空白：

（1）n个铁原子______；        

（2）2个钠离子______；

（3）保持氧气的化学性质的微粒______；

（4）3个硝酸根离子______；

（5）硫酸铝______；   

（6）氧化铁中铁元素的化合价+3______．

（4分）KCl在不同温度下溶解度的数据如下表：

（1）60℃时，100 g水中最多可溶解KCl____g。

（2）90℃时，100 g饱和KCl溶液冷却到30℃时，溶液的质量（选填“＞”或“＜”或“＝”）____100 g。

（3）40℃时，KCl饱和溶液中溶质质量分数为____；该溶液升温到60℃时，溶液属于____溶液（选填“饱和”或“不饱和”）。

氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂。

（1）氢氧化钠固体曝露在空气中，容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液（这一现象又叫“潮解”）；它还能　 　　　　，这一变化的化学方程式可表示为　 　　。所以氢氧化钠固体必须密封保存。

（2）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下，氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，反应的化学方程式为：SiO2+ 2NaOH ==X + H2O，试推断X的化学式为 。

根据如图所示二氧化碳和氧气的性质实验，我能回答以下问题：

（1）向A装置塑料瓶中加入约1/3体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是______；然后打开瓶盖，向液体中滴入紫色石蕊试液，观察到的现象是______。

（2）根据B装置进行实验时的现象，可以证明集气瓶中的气体是______（用化学式表示）。

（3）将点燃的硫伸入C装置中，观察到的现象是______，反应的化学方程式为______。

（4）根据D装置中的现象：说明二氧化碳既不能燃烧______。

化学兴趣小组的同学不慎将一小片镁片掉落到水中，观察到镁片表面有少量气泡产生。他们对此展开了探究：

（提出问题）镁与水能否反应？若反应，产物是什么？

（查阅资料）①镁与水能反应，生成氢氧化镁和氢气；②氢氧化镁难溶于水，受热易分解，生成两种氧化物。

（实验方案）同学们设计了如图装置：

（1）向装置中通入水蒸气目的是______，给玻璃管加热，收集气体，然后______，听到轻微的爆鸣声，证明产物中有氢气。

（2）取少量反应后的固体放入热水中，充分搅拌，向水中滴加2滴无色酚酞溶液，溶液变______色，说明溶液显碱性。

（实验结论）写出镁与水反应生成氢氧化镁与氢气的化学方程式______，属于______反应。

（评价与反思）在此条件下，玻璃管中生成的固体还含有氧化镁，原因是______（用化学方程式解释）。

（3）镁在热水中的反应速率比冷水中的快，可能的原因是______。

还有哪些因素影响镁和水反应的速率？请提出你的猜想，并设计实验验证：

（猜想）______。

（实验方案）______。

实验室有不纯的氯酸钾样品12．5 g，把该样品与少量二氧化锰混合加热制取氧气(杂质不参加反应)，充分反应后，固体混合物质量变化如下所示：

(1)生成氧气的质量为 g；

(2)样品中氯酸钾的质量分数是多少?

初中化学实验操作考试中,同学们做了以下实验,其中主要发生物理变化的是

A. B. C. D.

下列有关物质用途的说法中错误的是

A.浓硫酸在实验室中作干燥剂

B.用氢氧化钠改良酸性土壤

C.氢氧化镁用于治疗胃酸过多

D.用稀盐酸除去金属表面的锈

下列选项中物质的俗名和化学名称表示同一物质的是

A.食盐---氯化钠

B.水银---银

C.石灰石---碳酸钙

D.纯碱---碳酸钠

临近中考,小敏妈妈为她拟定的食谱为:米饭、红烧肉、清蒸鱼、豆腐、牛奶。从营养均衡的角度,应该增加的食物是

A.花生米

B.凉拌黄瓜

C.炖排骨

D.炒鸡蛋