据中国探月工程官方微博消息，玉兔二号月球车已于2019年4月28日13时45分自主唤醒，继续实施巡视科学探测任务，为开发利用月球氦资源提供了可能。根据如图的信息，判断下列说法错误的是（　　）

A.氦元素的原子序数为2

B.氦元素的相对原子质量为4.003

C.氦原子核外有2个电子

D.氦是一种金属元素

在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的表征方式，下图是某反应的微观示意图。下列说法正确的是（　　）

A.该反应属于置换反应

B.反应后碳原子的数目增多

C.丙的化学式为CH2

D.用于减少温室气体的排放

2019年春节，电影《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气（体积分数，下同）、20%以上的氧气、还有CO2等。下列说法错误的是（　　）

A.“人造空气”比普通空气中的氮气含量低

B.“人造空气”中的分子静止不动

C.太空中“人造空气”中的氧分子和我校教室内的氧分子化学性质相同

D.在太空中呼吸“人造空气”时，氧气被消耗但氧原子并未消失

经过近一年的学习，相信你化学学科核心观念有了初步的认知。下列有关核心观念的描述中不恰当的是（　　）

A.微粒观：原子在任何变化中的种类和个数都不会发生改变

B.元素观：一种物质 若能分解产生氧气，那么这种物质中一定含有氧元素

C.分类观：常见的化石燃料有煤、石油和天然气等

D.变化观：科学家根据需要可以制造出某些地球上原本不存在的物质

根据下列实验方案进行对比实验，不能达到相应实验目的是（　　）

A.探究影响物质溶解性的因素

B.探究分子间有间隔

C.探究MnO2能否加快H2O2分解

D. 探究二氧化碳能与氢氧化钠发生反应

甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是（　　）

A.10℃时，甲的溶解度大于乙

B.甲、乙的溶解度都随温度升高而增大

C.20℃时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等

D.40℃时， 甲的饱和溶液的溶质质量分数为50%

通过学习，我们可以从化学的角度看问题。豆浆机由于快捷方便而进入日常生活中。如图是某品牌豆浆机示意图，请回答下列相关问题：

（1）图中表示的材料中含有的金属元素有_____（填元素符号，写一种即可），属于有机合成材料的是_____（填名称，一种即可）。

（2）外壳使用铝合金制作而不使用纯铝的原因是_____。

（3）豆浆中属于人类基本营养物质的有水和_____ （填序号）。

①维生素 ②蛋白质 ③油脂 ④糖类

（4）请设计实验比较铝和铜的金属活动性强弱（用化学方程式表示）_____。

下图是实验室中常见装置，回答下列问题。

（1）写出标号①的仪器名称：_____。

（2）实验室制取CO2应选用的的发生装置是_____ （选序号），反应的化学方程式为_____。实验室可用装置C来收集CO2，气体应该从_____ （选填“a”或“b”）通入，检验CO2已集满的方法是_____。

（3）有研究指出，空气中CO2体积分数大于20%时就可以使点燃的木条熄灭。因此，CO2验满时采用使燃着的木条熄灭的方法_____ （选填“可靠”或“不可靠”）。

近十年来，随着生活水平的提高，电瓶车已经走入千家万户，极大方便民众日常出行的同时，废旧电瓶车如何处理显得越来越重要。我校研究性学习小组欲从某废弃电瓶车的电池（主要含有LiMn2O4和碳粉）中提取二氧化锰，其部分工艺流程如图：

（1） MnO2 中锰的化合价是_____。

（2）操作1中需要使用玻璃棒，其作用是_____，废液中一定含有的金属元素是_____。（写名称）。

（3）操作2的名称是_____，写出该操作中发生的主要反应的化学方程式_____。

（4）你认为回收废旧电瓶车有何意义？_____（写一点即可）。

在学习“燃烧与灭火”的课堂上，老师做了一个有趣的实验：将一根铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上（如图所示），观察到火焰立即熄灭。

（1）探究一：蜡烛熄灭的原因。

猜想与假设： a.铜线圈隔离了可燃物：

b.铜线圈隔绝了空气；

c.铜线圈吸热，降温至蜡烛着火点以下。

讨论与交流：经观察分析同学们否定了猜想a和b，理由是_____。

设计并进行如下实验：

（2）探究二：经过多次上述实验，大家发现铜丝表面变黑，黑色物质是什么呢？

猜想与假设：①炭黑；②_____； ③炭黑和氧化铜。

讨论交流：铜丝表面产生炭黑的原因是_____。