除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作方法均正确的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

某固体混合物由Mg和MgO组成，取该混合物与19. 6%的稀硫酸恰好完全反应（反应后溶液中无晶体析出），所得溶液蒸发82. 2g水后得到固体的质量为24g，则原混合物中氧元素的质量分数为（　　）

A.16%

B.20%

C.25%

D.40%

作为临近中考的初四学生，身体健康是非常重要的。所以一日三餐要营养均衡，有些学生只爱吃鱼、肉，不爱吃蔬菜，为了让不爱吃蔬菜的学生营养均衡。家长把榨好的各种颜色的蔬菜汁放在面粉里和面，做成口味独特的蔬菜馒头。

（1）这种馒头为人体提供的营养素是_____，其中面粉所含的主要成分是由_____（写元素符号）元素组成的化合物，所属营养素在人体内经_____放出能量，为_____提供能量。

（2）小麦在生长过程中需施加磷肥，其作用是促进作物生长，增强_____能力。若还需要补充氮元素，则能同时提供这两种营养元素的复合肥是_____（写化学式）。

太阳能飞机是以太阳辐射作为推进能源的飞机。太阳能飞机的动力装置由太阳能电池组、直流电动机、减速器、螺旋浆和控制装置组成。是人类具有方向性和前性的重要研究。请回答下列问题：

（1）太阳能飞机上的金属材料可以是_____（填 A. B .C）；

A 硬度大，韧性好的锰钢

B 强度好，密度小的钛合金

C 抗腐蚀性好的不锈钢

（2）该飞机飞行时的能量转化全过程是_____ （用 “→”表示）；

（3）在制造该飞机时，常用乙炔气（C2H2）进行焊接。实验室可以用电石（CaC2）和水反应制得乙炔气体，同时生成一种碱。试写出该反应的化学方程式_____，写出生成的碱的一种用途_____。

（4）太阳能飞机与用航空煤油和柴油作动力相比，不仅可以节约_____资源，还可以减少对空气的污染。

如图是水在通电条件下发生反应的微观模拟图，“”和“●”分别表示氧原子和氢原子， 请回答下列问题：

（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确：_____。

（2）写出B到C过程中变化的实质_____。

（3）变化前后不变的粒子是_____。

分类，类比是学习化学常用的方法

（1）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念或物质间的关系

①生铁与不锈钢 ②化合物与氧化物 ③单质与化合物 ④化合反应与氧化反应 ⑤中和反应与复分解反应。

按以上逻辑关系可以将上述各关系归为一类的是_____（填序号），依据为_____。

（2）装饰材料通常会放出一种有害气体甲醛，其实醛类是一类物质，甲醛化学式为HCHO，乙醛化学式为CH3CHO，丙醛的化学式为CH3CH2CHO，丁醛化学式为CH3CH2CH2CHO，请你写出戊醛的化学式（含有五个碳原子）_____。乙醛燃烧产物与甲烷相似，写出乙醛燃烧的方程式_____。

下列是关于二氧化碳和氧气实验室制取的实验，请回答下列问题：

（1）⑧在一般情况下的作用是用于_____，可在常温或加热时使用。

（2）制取二氧化碳气体时发生反应的化学方程式为_____。

（3）若用高锰酸钾制氧气时在试管口放一团棉花的原因是_____。若要收集氧气，你选择的仪器有_____（填序号），选择仪器的依据是_____。

（4）要用上述仪器收集气体，装置的气密性良好，带胶管的导管和胶塞已连接好。其操作步骤如下，正确的操作顺序为_____（填序号）。

①加入少量高锰酸钾 ②连接仪器 ③熄灭酒精灯 ④收集气体 ⑤将导管移出水面 ⑥试管口放一团棉花

A、B、C、D、E、F分别表示初中化学常见的六种物质，它们的部分反应和转化关系如图所示（“一 ”表示，两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另种物质，且省略部分反应物或生成物及条件），其中有一种氧化物和三种单质。D为银白色固体，F有两种元素且溶于水为有色溶液，C是一种可用于制

黄铜的金属单质，请回答：

（1）写出C、F物质的化学式：C_____、F_____；

（2） D生成B的反应现象_____。

（3）写出C与E发生反应的化学方程式：_____。

某化学兴趣小组想测定某次木炭还原氧化铜实验后所得固体中氧化铜的含量（成分为铜和氧化铜），进行如下实验：

请回答下列问题：

（1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为_____。

（2）样品中CuO的质量分数是_____。

（3）根据已知条件列出求解200g稀盐酸中溶质质量（x）的比例式_____。

（4）若向最终滤液中蒸发掉9. 5g水，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为_____。

（5）若要将，上述500g此混合物还原，可得到金属铜的质量为_____。

47中化学实验小组的同学们为了探究溶液中离子的成分进行了如下实验，如图所示。

帝屹同学分别向装有少量氢氧化钡溶液、稀盐酸和可能变质的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，帝屹同学发现在向氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液后出现红色，她认为氢氧化钠溶液没有变质，请你对她的结论进行评价_____。同学们认真观察实验后，将三支试管都倒入同一个废液缸中，观察到溶液中有气泡出现，最终得到白色沉淀后过滤，同学们对所得的无色溶液中含有的离子的成分进行了如下探究。

[实验与讨论]：同学们根据物质间的反应原理推出一定存在的离子是：_____。

[提出问题]：无色溶液中含有哪些离子？ （不考虑酚酞）

[猜想与假设]：甲同学猜想：只含有Na+、Cl-

乙同学猜想： Na+、 Cl-、OH-、 CO32-

丙同学猜想： Na+、Cl-、Ba2+、 H+

丁同学猜想： Na+、 Cl-、Ba2+

[实验与讨论]：同学们根据溶液的颜色，可得出_____同学的猜想是错误的；

又根据其他实验现象推出_____同学的猜想是错误的，原因是_____。丁同学是分析溶液中氯化钠是溶于水的生成物一定存在，而混合后生成的氯化钡经反应后可能有剩余于是得出自己的猜想，丁同学为了验证自己的猜想，取少量无色溶液于试管中，加入少量的硝酸银溶液，观察到溶液中产生白色沉淀，于是得出自己的猜想正确，请你对丁同学的结论进行评价_____。经过同学们的共同能力，经过合理的实验得出了溶液中的离子成分。

[反思与评价]：通过上述探究活动，当根据溶质种类确定溶液中离子成分时，可以先确定一定存在的溶质从而确定一定存在的离子，再加入合理的试剂验证可能存在的溶质与一定存在的溶质中_____的离子是否存在，就可以确定溶液中离子的成分。