设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法,下列对比实验不能达到实验目的的是
编号 | A | B | C | D |
实验设计 | ||||
实验目的 | 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 | 探究物质燃烧的条件 | 探究铁生锈的条件 | 探究CO2与NaOH溶液能否发生反应 |
A.A B.B C.C D.D
下列说法正确的是
A.H2S、H2、H2O、H2SO4四种物质中都含有两个氢原子
B.铁和锌都是人体必需的微量元素
C.化学性质相似的两种元素其原子的最外层电子数一定相同
D.我们使用的铅笔笔芯是金属铅制成的
下列归纳总结完全正确的一组是
A化学与微观 | B化学与酸碱 |
①水烧开后把壶盖顶开——分子数目变多 ②水在通电的条件下发生分解反应——分子种类变化 | ①将石蕊滴入待测液中变蓝色,该溶液不一定是碱溶液 ②测定溶液酸碱度,直接将pH试纸浸入待测液中 |
C物质与分类 | D化学与环境 |
①天然气和纯净水都属于化合物 ②烧碱和纯碱都属于碱 | ①合理施用化肥、农药增加粮食产量 ②使用可降解的塑料制品更环保 |
A.A B.B C.C D.D
下列各图是进行氧气、二氧化碳的实验室制取和有关性质的实验装置。
(1)图1某同学用A装置制氧气,写出该反应的化学方程式_______;若要制取一瓶二氧化碳,选用的装置为________。
(2)某化学兴趣小组的同学用图2所示的装置进行二氧化碳的性质实验(装置的气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠滴入广口瓶中,充分反应后,再打开止水夹。
①广口瓶中观察到的现象__________。
②实验结束后,兴趣小组的同学提出新问题,广口瓶内液体的溶质可能是什么?
(猜想)
小亮:只有氢氧化钠;
小丽:氢氧化钠和氢氧化钙;
你的猜想:_______。
(探究与验证)
根据反应原理,该兴趣小组的甲、乙两位同学分别设计下列方案,对小组的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容。
实验操作 | 现象 | 结论 | |
甲 | 取少量广口瓶内液体,滴加几滴酚酞试液 | 溶液变红 | 小丽的猜想成立 |
乙 | 取少量广口瓶内液体,滴加_______(写一种盐溶液) | 产生白色沉淀 | 你的猜想成立 |
(反思与评价)
同学们认真研究实验流程,讨论后一致认为乙同学的方案合理。你认为甲同学设计的方案不合理的理由是
_________。