人体中化学元素的含量影响人体健康. 下列有关说法正确的是

A.缺锌会导致智力低下，严重时会得佝偻病

B.从健康的角度看，烹饪食物时，用铁锅比用铝锅好

C.钙是人体必需的微量元素，缺钙会导致骨质疏松

D.人体缺少碘元素，会导致甲状腺疾病，因此要大量补碘

下列实验方案的设计中合理的是

A.A B.B C.C D.D

如图是表示气体分子的示意图，图中“●'和“”分别表示质子数不同的两种原子,其中表示化合物的是

A. B. C. D.

正电子、负质子等都是反粒子，他们跟通常说的电子和质子相比较，质量相等，但电性相反.科学家设想，在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质一一反物质. 物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景十分可观.根据以上信息，作出相应的预测，其中一定正确的是

A.氧原子呈电中性，反氧原子带电

B.氧气能支持燃烧，反氧气不能支持燃烧

C.氧气能供给呼吸，反氧气不能供给呼吸

D.氧原子的相对原子质量是16，反氧原子的相对原子质量也是16

肝脏中含有过氧化氢酶。某同学利用动物肝脏研究酶的某些特点,实验记录如下表:

分析实验结果，无法得出过氧化氢酶

A.具有专一性 B.能加快过氧化氢分解

C.具有高效性 D.活性受温度影响

写出下列化学反应的符号表达式，并回答相关问题.

（1）电解水_____；实验前在水中加入少量稀硫酸，目的是_____；

（2）高锰酸钾制氧气_____；该反应所属基本类型是_____；

（3）向澄清石灰水中通入二氧化碳_____；现象是_____；

（4）铁丝在氧气中燃烧_____；实验前要预先放入少量水的目的是_____；

（5）加热含有碳酸的溶液至沸腾_____，冷却后滴入石蕊，溶液显_____色.

水是生命之源，同学们收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程将水净化，其实验过程如图所示，请回答问题:

（1）A物质的名称是_____， 操作①的名称是_____，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写序号） _____，

a.漏斗内的滤纸有破损

b.漏斗下端未靠在烧杯内壁

c.漏斗内液面高于滤纸的边缘

（2） X是活性炭，这是利用了它的_____性；

（3）若同学们取净化后的水于试管中，加入少量_____，振荡，发现_____（填实验现象），说明该水是硬水，家庭中常用_____的方法降低水的硬度.

（4）爱护水资源人人有责，为加强河流、湖泊等水域治理，采取的下列措施中合理的_____。

a.拆除区域内各河流、湖泊、沟渠中设置的围网

b.严禁在所有水体中电鱼、药鱼

c.加大投入，再次整修涵闸，疏通河道与沟渠

某同学设计了以下两个实验方案验证微粒的性质，请回答有关问题.

[实验方案一]如图1.

（1）观察到的实验现象是_____。

（2）但另一同学认为该同学的方案不严谨，对实验进行了改进:如图2，在另一个烧杯放相同体积的酚酞溶液，放置在空气中，他的目的是_____。

[实验方案二]

如图3制作两个材质、大小、形状完全相同的无色透明塑料瓶，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，分别用注射器向塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶如图4和图5分别同时放入等体积的冷水和40°C的热水中.观察到的现象是_____。

[实验结论]根据以上两个实验可得出的结论是_____。

请结合下图回答问题:

（1）写出图中有标号仪器的名称:①_____，②_____，装置A、B、C是常见的气体发生装置，根据_____，可将其分成两类.

（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是（填字母编号，下同）_____，收集一瓶干燥的氧气可以选用装置_____。

（3）如图，是在运用C装置制取气体时遇到的情景.当液面变化按照_____（填序号）顺序时，导管上的活塞是在_____状态（填“打开”或“关闭”），此时停止了气体的制取。

（4）选用F装置收集气体时，下列实验操作的正确顺序为_____（填序号）.

①等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶

②将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽

③将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中

（5）用一定量20%的过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应选用的发生装置是_____，写出该反应的符号表达式_____，制取过程中,同学们发现不能得到平稳的氧气流.大家提出从两个方面加以改进:一是控制液体的滴加速度，_____，二是_____。

（6）某化学小组研究能使带火星木条复燃时氧气的最低含量，他们在集气瓶中装入不同体积的水，用排水法收集氧气。当发现在瓶中最少放入35%的水时，收集到氧气就可以使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_____（计算精确到0.1%）

用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为_____所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在_____°C以下。

现代化学实验可以更多地借助数字化仪器，某科学兴趣小组利用数显设备、气压传感器等对课本实验进行进一步探究:

兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了如图的探究，实验步骤如下:

①检查装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1，关闭活塞；

②点燃燃烧匙内的足量的红磷，立即塞紧瓶塞；

③待火焰熄灭并冷却后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升，待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2；

④然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。

请回答:

（1）红磷燃烧的符号表达式为_____。

（2）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到_____所经历的时间。

（3）在实验过程中，两次在右边敞口容器加水与集气瓶里的水面相平，目的是_____。在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为_____（用“V1、V2、V3”的关系式表示）。