下列说法不正确的是

A.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量

B.检验氢气纯度时，有尖锐的爆鸣声说明氢气不纯

C.硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫

D.用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体

有X、Y、Z三种金属，把它们投入稀盐酸中，只有Z表面有气泡冒出，把Y投入X的化合物溶液中，Y表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是

A.X＞Y＞Z B.Y＞X＞Z C.Z＞Y＞X D.Z＞X＞Y

铈(Ce)是一种常见的稀土元素，它在周期表中的相关信息如图所示。下列说法错误的是( )

A.铈原子的核外电子数为58

B.铈属于非金属元素

C.铈元素的元素符号是 Ce

D.铈的相对原子质量是 140.1

铜与稀硝酸发生如下反应：，其中X的化学式为

A.NO B.  C.  D.

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

A.置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应

B.化合物中含有不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

C.活泼金属能与稀盐酸反应放出气体，所以能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属

D.燃烧一定会放出热量，所以会放出热量的变化一定是燃烧

甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( )

A.把a1 ℃时甲、乙的饱和溶液升温到a2 ℃时仍是饱和溶液

B.a2 ℃时，丙的溶液的质量分数大于乙的溶液的质量分数

C.三种物质的溶解度都随温度的升高而增大

D.a3 ℃时，三种物质的溶解度大小关系：甲＞丙＞乙

用化学符号填空：

（1）2个氮原子________；

（2）碳酸根离子________；

（3）＋2价的钙元素________；

（4）过氧化氢________；

（5）2个氢分子________。

铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，下图是铁锅的示意图。

(1)铁锅含有的金属单质___________(写化学式)。

(2)炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是________________________。

(3)铝锅轻便、耐用，其原因是________________________。

(4)废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是____________________。

回答下列实验仪器和实验操作的有关问题．

（1）图A中试管夹的作用是　 　．

（2）指出图B中的错误操作是　 　．

（3）图C、D是某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，在称量和量取两个操作步骤中出现的情况．

①如图C所示：在称量氯化钠的操作过程中，发现指针偏右，则继续进行的操作是　 　，至天平平衡．

②如图D所示，量取水时，仰视读数，所得溶液中溶质的质量分数会　 　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

（提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

（猜想假设）猜想①：有氧气剩余；

猜想②：无氧气剩余。

（实验验证）该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

（1）激光笔的作用是__________

（2）红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸（H3PO4）的化学方程式为__________

（3）实验过程中，燃烧匙内的白磷先未燃着的原因是__________

（实验结论）根据上述实验现象，得出结论如下：

（4）结论1：猜想__________正确。

结论2：课本上用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是__________（填“严谨”或“不严谨”）的，其理由是__________

（若回答下列小题，奖励4分，但化学总分不超过60分）

（拓展延伸）如图是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

（5）在图中__________（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因：①__________②__________

小组同学通过查阅资料可知，验证空气中氧气体积分数较好的药品是铁丝绒，利用铁与氧气、水等的缓慢氧化，可以将空气中氧气浓度消耗至0.2%。将足量细铁丝绒置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中（如图），一段时间后你将看到的现象是__________