利用溶解度曲线,可以获得许多有关物质溶解度的信息。如图是a、b、c三种物质的溶解度|曲线。下列有关叙述正确的是

A.物质a的溶解度大于c的溶解度

B.P点表示a、c两物质的饱和溶液质量相等

C.物质c 一定是氢氧化钙

D.将t2° C时a、b两种物质的饱和溶液分别降温到t1° C,都会析出晶体

学习生活中的化学,解释生活中的现象,化学就在我们的身边。

（1）生活中我们需要将水煮沸后饮用。从化学的角度看,将水加热煮沸既可以消毒杀菌,又可以_____。

（2）我们在打开汽水瓶盖时,有大量二氧化碳逸出,是因为_____。

生石灰是白色的块状物,应用十分广泛。生石灰的主要成分为_____（填化学式）。在食品包装中,常用生石灰作干燥剂，其干燥原理是_____（用化学方程式表示）。

金属在日常生活,工农业生产和科学研究方面应用广泛。

（1）铜可以用来制作导线，是因为其具有良好的延展性和_____。

（2）用生铁制防盗门,在防盗门表面喷漆,其防锈的原理是_____。

溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的应用。下图是某同学在实验室配制氯化钠溶液的操作示意图,请结合相关知识，回答问题：

（1）欲配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，完成此实验的正确操作顺序是_____（填序号）。

（2）已知20 °C时NaCl的溶解度是36g。该温度下,若将30 gNaCl放入50 g水中，充分溶解,溶液的溶质质量分数为_____，形成的是_____。（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

空气是地球上动植物生存的必要条件。空气也是一种宝贵的资源，工业上利用可制取氮肥。下面是利用空气制取氮肥的流程图。

根据上述流程回答问题：

（1）工业上将空气液化分离出氮气和氧气属于_____（填“物理”或“化学”）变化。I中参加反应的单质甲为_____（填化学式）。

（2） Ⅱ中反应的化学方程式为_____。

（3） HNO3中氮元素的化合价为_____。

（4）从环保的角度考虑,下列保护空气措施不合理的是_____。

A 工厂通过加高烟囱直接排放废气

B 焚烧垃圾,净化校园环境

C 大量燃放烟花爆竹,增加节日气氛

碳的家族：碳家族是化学世界中最庞大的家族,碳单质及其化合物在生产生活中有着广泛的应用。碳单质中的金刚石、石墨、C60是我们常见的几位成员。金刚石是目前在地球上天然物质里最坚硬的物质。石墨质软、能导电、导热。C60分子形似足球，很稳定，C60的发现使人类了解到一个全新的世界。它的独特结构决定了它具有一些特殊的物理和化学性质,有可能广泛应用于超导、催化、材料医学及生物等领域。

碳在“常温”下具有稳定性，不易反应，故古代名画能保存到现代，书写档案要用碳素墨水。但在一定的条件下,碳能和许多种物质发生反应,这些含碳的物质在我们的生活中无处不在,没有它们,生命不可能存在。但是，随着人类社会的不断发展，排放在大气中的二氧化碳逐渐增多，导致了温室效应加剧。“低碳出行”、“低碳经济”已经成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一,相信我们会做得更好。总之,碳是自然界中一种神奇而不可或缺的元素,相信未来人们还会对碳有新的认识。

综合分析上述材料，回答下列问题：

（1）碳的原子结构示意图为_____，因此碳在常温下化学性质相对稳定。

（2）金刚石和石墨的化学性质相似，而物理性质差异很大的原因是_____。

（3）“低碳经济”的核心是节能减排，从下图中可以看出：

I.导致空气中二氧化碳增加的因素有_____（填写 数字序号）。

II.通过⑤海水溶解消耗二氧化碳的化学方程式为_____，该反应属于_____（填基本反应类型）反应。

Ⅲ.作为一名中学生,请你举出一例在日常生活中符合“节能减排”的做法:_____。

构建知识网络是一种重 要的学习方法。已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、碳酸钙、铁、氧化铁和二氧化碳中的一种,其中D是红棕色的固体,它们之间的关系如图所示，“一”表示两端的物质在一定条件 下可以反应，“→” 表示一种物 质生成另一种物 质（部分反应物、生成物及反应条件省略）。依据题意请回答下列问题：

（1）写出A的化学式：_____，

（2）写出物质E的一种用途_____，

（3）写出D→B的化学方程式 ：_____，

（4）写出E-→C的化学方程式：_____。

图一是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置。请回答下列问题：

（1）从装置中任意选择一种仪器 ,写出它的名称：_____，简要说出它的用途：_____。

（2）写出实验室制取氧气的一个化学方程式：_____，用该方法制取氧气的发生装置可选择图一中的_____，（填字母标号）。

（3）实验室收集氧气的方法是_____，若用图二的装置收集,气体应该从_____（填“c”或“d"）. 导管进入。

“质量守恒定律”是我们学习化学的一个重要定律。某兴趣小组同学想通过实验验证质量守恒定律,请你参与他们的探究吧。

[查阅资料]① ②

[提出问题]设计实验验证质量守恒定律。

[进行实验]

[反思评价]通过讨论,同学们发现实验二中有气体逸出,导致指针右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应，一定要在_____中进行。

[改进装置]如图是同学们对实验二中的装置进行的如下改进,你认为最佳装置是_____（填序号）,说一说另一装置的不足之处：_____。

[解释应用]（1）化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

（2）铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”的质量_____（填“大于”或“小于”）原来铜丝的质量,原因是_____。