用化学用语填空

（1）氢单质_____

（2）两个铁原子_____

（3）生理盐水的溶质_____

（4）铝离子_____

现有以下物质：①牛奶②氧气③矿泉水④氧化钙⑤冰水混合物⑥镁条⑦洁净的空气⑧稀有气体 ⑨澄清的石灰水，其中属于混合物的有（填序号）_____；属于单质的有_____（填序号）；属于化合物的有（填序号）_____。

如图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：

（1）图中B端为电源的 _____ （填“正”或“负”）极．

（2）D试管中收集到的气体是_____，检验该气体用_____，则此检验中的化学反应符号表达式为_____，属于_____反应（填基本反应类型）．

（3）上述实验可以得出：在化学变化中，_____可分．

（4）在水的电解实验中，没有发生改变的微粒是_____（填符号）．

某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：

请回答下列问题：

（1）加入明矾的作用是_____；操作1的名称是_____。

（2）得到的液体C有颜色和异味，则进行操作2，此操作所用的物质是_____。

（3）取少量的液体D于试管中，此时得到的水滴入_____振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为硬水，生活中常用_____的方法软化硬水。

图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：

（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为_____。

（2）若B表示某元素的原子，则y＝_____，该元素的原子在化学反应中容易_____（填“失去”或“得到”）电子，形成_____（填离子符号）。

（3）若A是阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的_____（填字母序号）。

a．8 b．10 c． 11 d．12

（4）若A中x＝11，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为_____。

（5）决定元素化学性质的是_____。

现有下列实验仪器，请按要求填空：

（1）写出仪器的名称：A________　C________　H_______。

（2）吸取和滴加少量液体时要用到______。(填字母)

（3）量取一定量液体除了图中某仪器，还需要______。(填仪器名称)

实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液。下图是小军实验操作过程示意图：

（1）图中一处明显错误的操作是_____（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序_____。

（2）图①中玻璃棒搅拌的目的是_____。

（3）配制该溶液需要用_____mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水，　读数时视线要与量筒内_____保持水平。用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是_____。

（4）经检验，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是_____（填序号）

A 氯化钠固体不纯

B 用生锈的砝码称量

C 装瓶时有少量液体洒出

D 用量筒量取水时，俯视读数

E 溶解时烧杯内壁有水珠

如图所示，在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再在试管口放一团棉花．

(1)用仪器X吸取浓氨水，滴在棉花上，X的名称是_____．

(2)实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞试液由_____顺序先后变成_____色，该实验说明分子的性质是_____，还说明，酚酞和浓氨水两种试剂中，_____具有挥发性．

(3)实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用是_____．

(4)张华同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是_____．

将光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。某化学兴趣小组对黑色物质的来源产生了兴趣，铜片表面的黑色物质是什么呢？

（猜想与假设）小明认为：铜片表面的黑色固体是烟灰。

小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。

小玲认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质。

（查阅资料）（1）酒精不完全燃烧会产生炭黑（即黑烟）。

（2）氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜。

（实验设计）

（反思拓展）

（1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除_____的干扰。

（2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是_____。

（3）证明黑色物质不是烟灰，你还可以采用的实验方法是_____。

将100g质量分数为25%的硝酸钾溶液，若使其质量分数增大一倍，

（1）则应该加入硝酸钾多少克_____？

（2）若蒸发水浓缩，则应该蒸发水多少克_____？（要求：设未知数作答）