下列有关物质分类的说法正确的是（　　）

A. 石墨、塑料和橡胶都是绝缘体

B. 冰、玻璃和铝都是晶体

C. 食盐、纯碱和小苏打都是盐

D. 酒精、甲烷和碳酸钠都是有机化合物

控制变量法是科学探究的重要方法之一，以下实验没有体现该方法的是（　　）

A. 探究铁锈蚀条件时，确定是铁、氧气和水蒸气共同发生反应

B. 探究摩擦力与接触面的粗糙程度有关

C. 探究镁、锌、铁、铜分别跟盐酸反应，确定它们的金属活动性顺序

D. 研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过得出结论

如图所示实验中得出的结果正确的是（　　）

A. 此实验b中酚酞变红，证明分子总在不断运动

B. 烧杯内壁有水珠生成，说明甲烷中含有碳元素和氢元素

C. 在冰面上小华推小明，自己却向后运动，说明力的作用是相互的

D. 物体在力的作用下做圆周运动，说明物体运动需要力

阅读短文并回答问题。

孔明灯

孔明灯（如图）又叫天灯，俗称许愿灯。相传是由三国时的诸葛亮所发明。

一般的孔明灯是用薄竹片架成圆桶形，外面以薄白纸包而开口朝下。孔明灯必须要在无风的天气和空旷的场地上放飞，否别不但不能飞上天，而且可能会引起火灾。燃料燃烧使灯内空气温度升高，密度减小，从而排出一部分灯内原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力让它飞了起来。

注意：请不要在多草木树木的地方、加油站、油库等易燃物附近行燃放孔明灯。

（1）由于薄竹片和薄白纸的_____较小，所以用来制作孔明灯。

（2）正常燃放的孔明灯，薄白纸不会燃烧，主要是因为温度没有达到其_____。

（3）现在许多地方已禁止燃放孔明灯，是由于_____。

为测定空气中氧气的含量，设计如图所示装置进行实验，请回答下列问题：

（1）B装置和A装置相比，优点是_____。

（2）红磷燃烧的化学方程式为_____。

（3）采用气密性良好的B装置，使红磷充分燃烧后冷却至室温，再打开止水夹，发现进入的水少于集气瓶容积的五分之一，可能的原因是_____。

化学就在我们身边，生活中蕴含着许多化学知识。

（1）生活中用_____的方法既能软化硬水，又可以杀菌消毒。

（2）除去热水瓶胆内水垢，可选择_____（选填“食盐”“食醋”或“纯碱”）。

（3）食用牛奶和鸡蛋主要补充的营养素是_____。

（4）洗头发时，使用护发剂和洗发剂的正确次序是先用_____。

（5）洗洁精能除去油污，利用了洗洁精的_____作用。

根据如图所示的实验回答问题：

（1）甲实验中仪器a的名称是_____，此实验中二氧化锰起_____作用。

（2）乙实验在学习酸碱盐的化学性质时所做，在烧杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大烧杯。一段时间后看到的现象是_____，得出的结论是_____。

（3）丙实验是一组对比实验，通过试管_____（填序号）对比，可以比较不同溶质在相同溶剂中的溶解性。

A～G表示初中化学常见物质，如图所示的接龙游戏中，箭头表示一种物质可以转化成另一种物质。若A是一种无色物体，B物质广泛用于玻璃，造纸和洗涤剂的生产，C为一种无色液体，F是一种红色固体单质。回答下列问题：

（1）物质B的化学式_____；

（2）E的一种用途_____；

（3）若C→D是化合反应，则D→A的基本反应类型一定是_____反应。

（4）G→A的化学方程式可能是_____。

化学兴趣小组对“蜡烛及其燃烧”进行探究。

（查阅资料）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。

问题一：蜡烛燃烧的产物是什么？

问题二：燃着的蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么？

（作出猜想）问题一：蜡烛燃烧的产物含有二氧化碳和水；除了上述猜想，你的猜想：燃烧产物可能还含有_____。

问题二：熄灭的原因是燃烧消耗完了氧气；熄灭的原因是二氧化碳含量增多。

（实验1）（1）用冷而干的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到_____，证明有水生成。

（2）用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到_____证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为_____。

（实验2）在老师的帮助下，在如图所示装置中，点燃蜡烛至熄灭，利用多功能传感器测量了有关量。实验结束后，发现黑色固体颗粒附着在铝板表面，同时传感器获得的实验前后有关数据如表所示：

（实验结论）由实验及结果，蜡烛燃烧生成的产物是_____；密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_____。

（反思拓展）含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，既浪费资源，又污染空气。为使燃料充分燃烧，应采取的措施是_____（答一条即可）。

小芳同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。向气体发生装置中加入一定量石灰石。将60g稀盐酸分三次加入。每次生成气体的质量如表。请计算：

（1）共制得二氧化碳_____g。

（2）所用稀盐酸的溶质质量分数_____。