如果把厨房中的①食盐、②料酒、③豆油、④白糖、⑤面粉、⑥面酱分别放入水中充分搅拌，能够得到溶液的是（ ）

A. ①②④

B. ①②⑥

C. ④⑤⑥

D. ③⑤⑥

化学与生活息息相关，下列日常生活中的做法你认为不恰当的是

A. 灼烧闻味—区分棉、毛织物 B. 加热煮沸—降低硬水的硬度

C. 表层涂漆—防止铁器锈蚀 D. 甲醛浸泡—保存海鲜食品

实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验步骤有：①通一氧化碳；②给氧化铁加热；③停止加热；④通一氧化碳至试管冷却；⑤检查装置气密性。正确的操作顺序为（ ）

A. ⑤①②④③

B. ①②③④⑤

C. ①③②⑤④

D. ②①④⑤③

如图如示，若将稀H2SO4比作初三学生在“应急演练”中，要从楼顶入口处由上至下疏散到出口处，各层都有三道门（空白处为通道），稀硫酸要在每层中至少打开一道门（即能与稀硫酸反应的物质）才能到达出口处，请根据图示回答以下问题．

（1）若按“距离最短”的原则疏散，则其疏散路线由上至下依次为（填化学式）进口→　 　→出口。若按“速度最快”（化学反应速度最快）的原则疏散，则应将上述疏散路线中第五层改为（填化学式）　 　，所有楼层中能与稀硫酸反应的物质共有　 种。

（2）写出疏散路线上经过第三层时的物质与二氧化碳发生反应的化学反应方程式：　 　．若将稀硫酸改为稀盐酸则无法通过第　 层。

下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线：

请写出三点符合图中溶解度曲线的不同类型的信息。

(1)________________________________________________________________________。

(2)________________________________________________________________________。

(3)________________________________________________________________________。

小明同学想利用已有的知识弄清家里化肥的成分，他看到袋中化肥是一种白色晶体，取少量肥料跟熟石灰一起研磨，有浓烈的刺激性气味，初步判定是一种氮肥。为进一步研究肥料的性质和成分，小明将少量肥料样品带到学校进行探究。

结合探究过程回答，施用该化肥时应注意__________________________________________。

试剂瓶中有1 000 g氯化钠溶液，瓶上的标签如图所示，计算其所含溶质的质量是________g；若将此溶液稀释为4%的稀溶液，需加水________g。

某方便面的营养成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等)：

(1)表中“钠”是指________(填序号)。

A 离子 B 分子

C 元素 D 单质

(2)方便面中含的营养素有________种。

(3)方便面中使用的食盐可以是加碘盐，人体中缺碘可能患有的疾病是____________(填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”)。

“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术，他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？

[猜 想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化

[设计装置]如图所示

[实验探究]

实验一：探究反应后生成的气体是什么？

(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是________；

(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______________。

实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？

(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：

(2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞溶液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈________性。

[表达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为_________________。

用下列物质的字母序号填空：

A 二氧化碳 B 盐酸 C 氢氧化钙 D 硝酸钾 E 淀粉 F 钢筋混凝土 G 二氧化硫

(1)属于复合肥料的是_____。

(2) _____可改良酸性土壤。

(3)人体胃液中的酸是_____。

(4) _____属于天然高分子。

(5)能造成酸雨的是_____。

(6) _____属于复合材料。