按要求完成下列问题:(1)在化学变化中.分子可以分为 .而不能再分,(2)实验室里可以通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气.该反应的文字表达式为 .该化学反应属于 ——青夏教育精英家教网—

按要求完成下列问题：

（1）在化学变化中，分子可以分为_____，而_____不能再分；

（2）实验室里可以通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的文字表达式为_____，该化学反应属于_____反应。

有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A是无色无气味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质，则：

A是 B是 C是 D是．

水是生命之源，没有水就没有生命。

(1)海水中因为含有大量的氯化钠等物质而不能直接饮用。氯化钠是由________(填离子符号)和Cl－构成的。

(2)净化水时，常用________吸附水中悬浮的杂质(使之沉降)，常用________除去水中的异味和色素。

(3)结合下图的电解水简易装置回答问题：

①写出电解水的反应文字表达式：________。

② a是电源的________(填“正”或“负”)极。

③检验试管2中产生的气体常用________。

④为增强水的导电性，常在水中加入少许Na2SO4。Na2SO4中硫元素的化合价是________。

如图中，A、B、C是三种粒子的结构示意图。试回答：

(1)A、B、C中属于同种元素的粒子是_________(写字母编号)

(2)A和B两种粒子的_________________相同，所以它们具有相似的化学性质；在化学反应中它们容易________(填“得到”或“失去”)电子；属于__________(填“金属”或“非金属”)元素。(3)C所表示的粒子是_________(填“原子”或“离子”)。

(4)由于原子核外电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，可知B图所表示的元素在元素周期表中应该排在笫_______周期。

小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①________ ，②________ ．

（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和________ （填字母）进行组装，你认为A装置中还缺少________ ．写出该反应的文字或符号表达式为________ ，加热时试管口要略向下倾斜的原因是________ ．

（3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的文字或符号表达式________ ，验满氧气的方法是________ ．

（4）小明通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石固体和稀盐酸反应制二氧化碳．则实验室制取二氧化碳的装置组合为________ （填字母）．

人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）”分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“．以及”寻找新的催化剂“研究型实验，引起了化学探究小组的兴趣．

（提出问题）红砖粉末能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

（实验探究）

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g红砖粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反应多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g．
Ⅳ分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g红砖粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象

（实验结论）

实验Ⅱ、Ⅲ证明：红砖粉末的_____和_____在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（实验评价）

（1）实验设计Ⅳ的目的是_____

（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_____

（实验拓展）

查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜溶液、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．

下列有关催化剂的说法中正确的是_____．

A MnO2只能作过氧化氢分解的催化剂

B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率

D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．