下列各组实验中不能达到实验目的的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

下列图象与所对应操作相符的是（ ）

A. 向盐酸和氯化铜混合溶液中不断加入氢氧化钠溶液

B. 将等质量镁粉和铝粉分别加入到足量等浓度的稀盐酸中

C. 煅烧一定质量的石灰石

D. 向稀硫酸溶液中不断加入氢氧化钠溶液

下列每组离子相互反应，一定有白色沉淀生成的是（ ）

A. Cu2+、Na+、NO3-、OH- B. H+、Ca2+、CO32-、SO42-

C. NH4+、K+、CO32-、OH- D. Mg2+、Ba2+、SO42-、H+

某化学兴趣小组将一定质量的镁粉加入到硝酸银和硝酸亚铁的混合液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，并向滤渣中滴加稀盐酸有气泡产生。则滤渣和滤液中一定有的物质是（ ）

①Mg ②Fe ③Ag ④AgNO3 ⑤Fe(NO3)2 ⑥Mg(NO3)2

A. ①②⑥ B. ②③⑥ C. ②⑤⑥ D. ①③⑤

用化学用语填空：

（1）氦气________； （2）两个氮分子_________；

（3）生活中常用于治疗胃酸过多的盐___________；（4）标出氧化镁中镁元素的化合价_________。

从化学的视角分析下列有关问题并回答：

（1）化石燃料包括煤、石油和______________。

（2）生活中食用盐加碘，其中“碘”是指________（选填“分子”“原子”“元素”或“物质”）。

（3）下列物质中富含糖类的是_________。

A 馒头 B 鸡蛋 C 蔬菜 D 牛肉

根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，请回答下列问题：

（1）20℃时，将30g甲物质放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是_______g。

（2）乙中含有少量的甲，若要提纯乙，可采用________结晶的方法。

（3）若将t1℃时三种物质的饱和溶液分别升温到t2℃，则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是_____________。

A～H是初中所学的常见物质，其转化关系如图所示（部分反应物、生成物、反应条件已略去）。已知A为红色单质，D为红棕色物质，E为最常用的溶剂，H为红褐色沉淀，G在农业生产中常用于改良酸性土壤。请回答下列问题：

（1）D的化学式：______________。

（2）写出符合反应①的一个化学方程式：_________________

（3）写出符合反应②的一个化学方程式：_____________________。

（4）上述物质转化中涉及的基本反应类型有________种。

根据实验室制取气体的常用装置图，回答问题：

（1）图中①仪器名称是______________。

（2）用A装置制取氧气的化学方程式：_________。

（3）实验室既可制取二氧化碳，又可制取氧气的发生装置______（填装置字母），用该装置制取二氧化碳的化学方程式为：______________。

（4）若用F装置收集二氧化碳，验满时把燃着的木条放在玻璃导管的______（选填“a”或“b”，下同）端，若木条熄灭，则已收集满；若F装置装满水，收集氧气，则气体从F装置的______端通入；若F装置中盛有浓H2SO4，则不能干燥______（填序号）。

①氨气 ②氢气 ③氧气 ④二氧化碳

有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶，如图所示。

老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。

（实验探究）

（1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是___________。

（2）甲同学设计了如下方案进行探究。

（3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探究。

（4）丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处， 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液，重新按照乙的方法进行实验，得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________。

（实验结论）实验结束后，最终得到的结论是：原试剂瓶标签_____________。

（反思与交流）

（1）为了不使标签破损，应如何正确操作_______________________。

（2）药品取完之后应及时密封保存。