如图是某反应过程的微观示意图，“”和“”分别表示不同元素的原子。下列说法中正确的是_____

A．参加反应的两种物质的化学计量数比为2：1

B．反应前后分子种类没有改变

C．反应后该密闭体系中没有单质存在

D．该反应属于_____反应（填基本反应类型）

下列实验方法能达到实验目的是_____。

江西高安元青花——“国之美”，誉满全国。请用恰当的化学用语表示下列带点文字部分。

（1）制作釉果的瓷石中主要成分之一是氧化铝______；

（2）制作釉灰的原料是石灰石，石灰石的主要成分碳酸钙中所含阴离子______；

（3）元青花的着色剂成分之一是三氧化二钴（Co2O3），三氧化二钴（Co2O3）中钴元素的化合价为______价

2018年10月24日上午，被称为“现代世界新七大奇迹”之一的港珠澳大桥正式通车运营。

（1）大桥建设过程中离不开吊装，吊装缆绳采用的超高分子聚乙烯纤维干法纺丝。聚乙烯的化学式为（C2H4）n，其中碳、氢元素的质量比为_____。

（2）大桥横跨“伶仃洋”。海洋中蕴含丰富的水资源，海水属于_____（填“纯净物”或“混合物”），我们可以通过_____操作除去海水中的难溶性杂质。检验海水是硬水还是软水的方法是_____。

如图为元素周期表中部分元素的相关信息。

（1）原子序数为13的元素，x=______。在化学变化中，该原子易______（填“得”或“失”）电子形成离子。

（2）硼（B）属于______（填“金属”或“非金属”）元素。其化学性质与铝元素相似的原因是______。

（3）碳酸中碳元素与硅酸中硅元素在周期表中属于同一纵行。两元素的最高正价相同，则硅酸的化学式为______。

工业上利用软锰矿(主要成分MnO2）制备高锰酸钾的流程如图所示。回答下列问题：（信息提示：MnO2不溶于水，含钾化合物均可溶于水）

（1）将软锰矿粉碎的目的是______。

（2）流程中通入的气体X是______（填标号）。

A.N2 B.CO2 C.H2

（3）操作Y的名称是______。

（4）上述流程中可循环利用的物质有______。

首届进口博览会的吉样物“进宝”为手持的四叶草的“国宝”大熊猫，代表幸运幸福。化学物质世界也迎来了一只手持四叶草的“进宝”物质X，如图所示。四叶草的叶子由A、B、C、D四种物质构成，且相邻两叶片之间会发生反应；其中C、D是黑色固体，B、C为单质，A、D为氧化物。

（1）物质C为_____；物质B在生活中的一种用途是_____；

（2）A和D反应的化学方程式可能是_____；

（3）手持四叶草的“进宝”物质X需满足：A、B、C、D分别通过一步反应能直接转化为X，则物质X是_____。

实验室制取气体的部分装置如图所示.

（1）用装置A制备氧气

①若用高锰酸钾为原料，装置A中缺少的仪器是______；

②若用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，改造装置A的操作是______。

（2）用组合装置BD制取气体

①实验室一般不用D装置收集二氧化碳，原因是______；

②该装置中发生反应的化学方程式为______ (写一个)；

③待观察到气泡______放出时，才能开始收集气体。

（3）用组合装置BC制取二氧化碳

①装置B中盛有的药品是______，将固体与液体药品混合后可制得二氧化碳；

②检验二氧化碳是否集满，可将燃着木条置于装置C的______（填“b”或“c”)端管口处观察现象。

某研究小组用如图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。

（提出猜想）

猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体

猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应

（进行实验）

（解释与结论）

（1）步骤Ⅰ的实验目的是_____。

（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。

（3）根据实验现象中的_____（写一个即可）可以推测猜想2成立。

①（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的_____发生反应；

②（设计实验）她设计实验方案证明自己的猜想_____；

③（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____；

④（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。

学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。

（提出假设）人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体。

（实验活动1）

（1）步骤①说明，自制装置的气密性_____（填“良好”或“不好”）。

（2）步骤②中的现象_____（填“能”或“不能”）证明呼出气体中含二氧化碳，原因是_____。

（3）若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是_____。发生反应的化学方程式为_____。

（实验活动2）实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清，他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

（反思与评价）

（4）能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是_____（填实验编号）。

（5）实验1中，吹气时间均为30秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的学生未观察到产生现象差异的可能原因是_____。