小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰.氧化铜等物质作催化剂.于是.他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣.氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?影响氯酸钾分解速率的因素有哪些 ——青夏教育精英家教网—

小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。

（提出问题）氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢？

（设计实验1小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验。

（1）若t1＞t2，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的_________和_________不变。

（2）写出实验④所涉及的化学方程式__________________。

（3）实验④中MnO2的质量为_________g，若t3＞t4，则化学反应快慢与温度的关系是_________。

（4）氯酸钾的分解速率可能还与_________因素有关，请设计实验证明_______。

实验是科学探究的重要方法，让们一起再认识空气中氧气含量的测定拉瓦锡实验方案（如图1）利用汞的反应与图2相比，图2的优点_______（一条即可）

（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的实验方案（如图2）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。

请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

（猜想与假设）

甲同学；可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是____________。

（实验与交流）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了图3所示的改进（其他仪器忽略）。

（1）甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是________________________。

（2）写出白磷燃烧的化学方程式________________________。

（3）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________________________。

（探究与反思）

（4）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是______________________。

（5）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组的闻学又利用传感器改进实验装置（如图4），分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。

①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为1.0% ，从而证明乙同学的猜想___________（填“正确”或“错误”），但也有同学认为白磷也不能准确测定空气中氧气含量的原因是_________________________________。

②如图5是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是______________________； BC段变化的原因是______________________。

某工厂，高温燃烧12.5t石灰石（主要成分是CaCO3），完全反应后只生成生石灰（CaO）固体和二氧化碳气体（已知石灰石中的杂质都是固体且都不参与反应）最后得到固体质量为8.1t。试计算:

（l）CaCO3中氧元素的质量分数______。

（2）求生成二氧化碳多少______t?

（3）该工厂所用石灰石中碳酸钙的质量分数（即石灰石中CaCO3含量）是多少______？

有句谚语“每天一个苹果，医生远离我”，说明苹果是一种对人体健康非常有益的水果。苹果为人体提供的主要营养素是

A. 油脂 B. 无机盐 C. 蛋白质 D. 维生素

中华古代文化蕴含着丰富的化学知识，下面理解不合理的是