用符号或化学式表示：

（1）铝离子_____；

（2）两个铵根离子_____；

（3）钡的氧化物_____；

（4）氖气_____；

（5）氧化铁中铁元素的化合价为+3价_____；

（6）在空气中燃烧产生白烟的非金属单质_____；

（7）高粱玉米和薯类经发酵蒸馏可得到的绿色燃料是_____。

家庭厨房实际上是一个化学世界，请回答下列问题：

①氯化钠是重要的调味品，它是由_____构成（选填“分子”、“原子”或“离子”）

②冰箱除味剂中的活性炭可以去除冰箱里的异味，这是利用了活性炭的_____性．

③炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采取的灭火方法是_____．

④可以利用厨房中的_____清洗水壶中的水垢．

今年5月中俄签署了东线天然气合作协议．天然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳．

（1）CO具有可燃性，写出其在工业上的一种具体用途_____．

（2）CO与CO2可以相互转化．用化学方程式为_____．

（3）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是（用化学方程式表示）_____．

下列是实验室制取氧气的装置图示，请完成下列问题：

（1）装置A中标号“①”仪器的名称为_____。

（2）B装置中的试管口略微向下倾斜的目的是_____，若将高锰酸钾装入用此装置中来制取氧气反应的化学方程式为_____，该反应的类型为_____反应。

（3）实验室若要过氧化氢制取一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，正确连接装置的次序是_____（用导管的编号，即图中标有的小写字母填写）。（浓硫酸具有吸水性）

自然界里丰富多彩的物质都是由极其微小的粒子构成的，化学就像一架“显微镜”，带领我们一步步地深入认识和研究物质，使我们学会了“用微观眼光看世界”。

（1）若“”表示一个甲烷分子，则“”表示 （填写化学符号），甲烷中各元素的质量比为 。

（2）水通入直流电后可分解，以下图片是水分解过程中微粒变化的部分示意图，请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 （用图中的字母表示），写出反应的化学方程式 。

白磷，红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。

（1）通过实验1可以探究燃烧的条件，烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧，a与c对比说明燃烧需要的条件是_____。a与b对比说明燃烧需要的条件是_____，如果白磷和红磷靠近些，白磷先起火，红磷会随后着火，这是因为_____，白磷燃烧的化学方程式为_____。

（2）通过实验2可以测定_____。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到_____的现象时，可达到该实验目的。

（3）通过实验3可以验证质量守恒定律，实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡，整个实验过程中气球会出现的现象是_____。

（4）综合分析上述三个实验，以下说法正确的是_____（选填①～⑥序号）

①实验1中的热水只起隔绝空气的作用

②实验2中红磷可以换成木炭

③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好

④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用

⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体

⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂

（5）综合应用：如果要使实验一水中的白磷燃烧，可以向水中通入_____，就会观察到“水火相容”的奇观。而“水火不相容”是指水能灭火，煤矿发生特大瓦斯爆炸后，由于井下情况非常复杂，事故处理专家针对矿并既有瓦斯又有火且可能发生连续爆炸，采用注水或注液氮的灭火方案，注入液氮可以灭火的原因是_____，_____。

某兴趣小组按照课本实验方法用图甲做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

（提出问题）暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？

（资料）铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为﹣2，碳的化合价为+4或﹣4。

（1）写出木炭还原CuO的化学方程式_____。

（猜想与假设）

（2）同学们认为这种暗红色固体可能是一种铜的化合物，并猜测它的化学式为_____。

（3）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。

（分析与交流）

①小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是_____。

②小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是_____。

（4）（实验与结论）

同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的_____后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水出现浑浊时，可以确定氧化铜和炭粉已经开始反应，写出澄清石灰水变浑浊的原因_____（用化学方程式表示），不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是_____（填“吸”或“放”）热反应，待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是_____，待产物冷却后，同学们终于找到了期待己久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。

青少年正处于生长发育时期，每天需要摄取足量的蛋白质，蛋白质的代谢产物主要是尿素．若从食物中摄取的蛋白质经体内新陈代谢后完全转化为尿素排出体外，每人每天相当于排出尿素30g．尿素是一种优质的氮肥，其化学式为：CO（NH2）2，据此我能计算：

（1）尿素的相对分子质量为_____；其中C和H的质量比为_____．

（2）30g尿素中含氮元素_____g．

（3）已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%，则每人每天至少应从食物里摄取的蛋白质为_____g．

兴趣小组同学为了测定某中碳酸钙的质量分数，称取25.0g珍珠粉样品，进行四次高温煅烧、冷却、称量剩余固体的重复操作（杂质不参加反应），记录数据如下：

试计算：

（1）完全反应后生成二氧化碳的质量是__g。

（2）求珍珠粉中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程）__________.

下列自然现象中，属于化学变化的是（　　）

A. 冰川融化 B. 水的汽化 C. 森林起火 D. 汽油挥发