微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。
(1)用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式，如Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑的离子方程式为Mg+2H+=Mg2++H2↑，如图1是碳酸钠溶液与稀盐酸反应示意图，该反应的离子方程式为______。
(2)我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应微观模型如图：图示所表示的反应的化学方程式为______。
(3)A、B、C、D表示4种物质，如图是部分物质的微观示意图。A和B在一定条件下反应生成C和D。
物质 | B | C | D |
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微观示意图 |
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一定质量的A和4.8gB恰好完全反应，可生成4.4gC和2.7gD，则A的化学式是______。
科学知识可用艺术化方式呈现，小明学习了金属的化学性质后，创作了以下漫画。
《金属小子的盐酸浴》 |
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(1)从小明的绘画表现角度分析，活动性最强的金属是______。
(2)其中有浅绿色溶液产生的反应方程式为______。
(3)从定量角度分析，Zn反应后溶液的质量将______(填“增大“减小”或“不变”)。
(4)从要准确表达几种金属活动性差异的信息角度看，小非除考虑酸的种类、温度外，还需在绘画时考虑的条件是______(答一点即可)。
(5)拓展应用：向一定质量AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶液质量随反应时间的变化情况如右图所示，AB段发生反应的化学方程式为______，图中B点溶液中含有的溶质有______(填溶质化学式)。
实验探究是化学研究的常用手段。初中化学课上，同学们利用如图实验探究碱的化学性质：
①A实验中滴加酚酞的作用是：______；
②B实验中观察到的现象为：______；
③C实验中反应的化学方程式为：______。
（实验再探究）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，发现废液浑浊并显红色。
（提出问题）废液中含有什么物质？
（假设猜想）通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞、碳酸钙及水以外一定含有______。
老师问：废液中还可能含有什么物质？引发了同学们热烈讨论，下面是大家的发言：
学生甲 | 可能含有Ca(OH)2 | 学生乙 | 可能含有Na2CO3 |
学生丙 | 可能含有CaCl2 | 学生丁 | 可能含有 ______ |
（实验验证）同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钡溶液，得到白色沉淀，红色褪去。
（结论）上述滤液中，还含有______，没有______。
（实验反思）
①根据以上B实验可知，氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：______；
②现有一瓶长期敞口放置的氢氧化钠溶液，它的变质程度如何呢？
（查阅资料）Ⅰ氯化钙溶液呈中性。
Ⅱ氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
为了弄清久置的氢氧化钠是否完全变质，设计了如下方案：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡 | 有 ______ 生成 | 说明原溶液中一定有碳酸钠 |
②取步骤①试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液 | 溶液变红色 | 说明原溶液中一定有 ______ |
（实验结论）
该氢氧化钠溶液______(填“部分”或“全部”)变质。
（反思与评价）
在上述实验步骤①中，小强提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案______(填“可行”或“不可行”)。
