在一密闭容器内有X、Y、Z、M四种物质，加热一段时间后停止反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，则下列说法中不正确的是( )

A. a等于20

B. Y一定是催化剂

C. 继续加热至完全反应，还会有9g物质W生成

D. 反应消耗或生成的X、Z、W质量比为20：11：9

用化学用语填空：

(1)2个碳酸根离子：___；(2)氨气：____； (3)氧化铝：____； (4)氯原子____

从氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气中，选择合适的气体用化学式或化学方程式填空。

(1)能在空气中燃烧，燃烧的产物不会污染空气的理想燃料是_____，反应的化学方程式为_____。

(2)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_______，反应的化学方程式为_____________。

(3)常用作冶金工业中的还原剂的气体化合物是______，此气体还原氧化铜的化学方程式为____。

(4)占空气含量五分之一体积的气体是_________，测定空气中该气体含量的有关反应的化学方程式为 ______。

碳是人类接触得最早、利用得最多的元素之一。

(1)坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，还有神秘的C60都是由碳元素组成的____(填“单质”或“化合物”)，这几种物质的性质存在差异，其原因是___。

(2)市场上出售的椰壳活性炭是以椰子壳为原料，经过一系列生产工艺精细加工而成。它具有疏松多孔的结构，具有极强的_____性，可以用于除去装修产生的有害气体。

(3)下列所示的CO2的用途中，主要利用了其溶解性的是 _____(填字母序号)。

A.生产汽水 B.光合作用 C.生产化肥

如图是探究质量守恒定律的实验装置图，回答下列问题：

(1)该实验__________(填“能”或“不能”)探究质量守恒定律，原因是________．

(2)要用如图继续探究质量守恒定律，若药品不变，改变装置的方法是_____．若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是_____(举一例)．

硫酸亚铁(FeSO4)是治疗缺铁性贫血的一种药品。试计算：

(1)FeSO4的相对分子质量________；

(2)若某病人需要补充2.8g铁元素，医生需开给病人硫酸亚铁的质量是________。

医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌．小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数，取该双氧水69.00g放入烧杯中，然后加入2.00g二氧化锰，完全反应后，测得烧杯内剩余物质的总质量为69.08g。试计算：

(1)生成的氧气体积是______。(氧气的密度为1.43g/L)

(2)该双氧水溶液中过氧化氢的质量是________克.

根据以下装置图，回答有关问题：

(l)写出图中标号为a的仪器名称_______。

(2)实验室用氯酸钾制取氧气，化学方程式为______，也可用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为______，制取氧气停止加热时应先将导管移出水面，其理由是_______。

(3)用C装置收集氧气，验满的方法是_____。

(4)实验室制取二氧化碳应选择的发生和收集装置组合是_____(填字母序号)，发生反应的化学方程式为______。

(5)用A装置制气体时，长颈漏斗的下端管口要______，以防止生成的气体逸出。

实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：

(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_____________。

(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是____，该反应的化学方程式是_____。二氧化碳与水反应的生成物不稳定易分解发生反应的化学方程式为______。

(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_____(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是______。

(4)实验3中说明二氧化碳所具有的性质为_________。

如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置

[提出问题]木炭还原氧化铜产生什么气体？

[提出猜想]产生的气体有三种情况：

①CO； ②CO2； ③________。

[设计方案]实验前后分别对试管和烧杯里

的物质进行称量，数据如下：

(1)若△m2＝0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想________成立。

(2)若猜想②正确，理论上△m1与△m2的关系是：△m1______△m2(填“＞”“＜”或“＝”)。

[实验并记录]实验得到的数据如下表：

用以上实验数据分析，结果应该是猜想________成立。

[反思与评价]经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为___。