在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下所示。

请回答以下问题：

(1)4种物质中，属于单质的是____，属于化合物的是_____(填图中字母)；

(2)该反应的化学方程式为___。

学习的目的是在于应用，请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题。

(1)进行水的净化时，其中分离水中难溶性杂质采用的方法是_______；

(2)热胀冷缩现象，说明分子具有_______的性质；

(3)为保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，须做_______实验；

(4)天然气属于化石燃料，是不可再生能源，但它又是一些城市现代生活的主要燃料，写出其主要成分甲烷燃烧反应的化学方程式______；

(5)为了减少煤燃烧对环境造成的污染，可将水蒸气通过炽热的煤层制得较清洁的水煤气(主要成分是CO和H2)，该反应的化学方程式是____，属于的基本反应类型是______。

以下是化学实验室里几种常见的实验装置：

(1)图中标有b的仪器名称是：________。

(2)实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应；必须考虑的因素是_______。

(3)若用D装置收集二氧化碳，检验是否集满的方法是______。

(4)实验室用A、B两种装置和不同的药品可制取同一种气体，此气体是_____，写出用B装置制取该气体的化学方程式是_____。

(5)在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有刺激性气味的气体，应选用的发生装置是____；收集装置是____。

小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

提出问题：为什么会生成淡黄色固体？

查阅资料：小明同学查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

其他同学认为不必查阅氯化镁(MgCl2)的颜色，理是_______；

提出猜想：分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的______反应生成的。

实验探究：小明设计以下实验用于验证猜想

拓展与迁移：如果用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验，对实验结论造成的影响是____。

下图为某加钙食盐包装袋上的标签，通过下列方法检查该食盐中钙元素的含量：往装有稀盐酸的小烧杯(总质量为200.0g)加入30.0g该盐样品，充分反应后，无固体剩余。反应后烧杯和烧杯中剩余物的总质量为228.9g。试计算：

(1)反应过程中产生的CO2质量为_______ｇ；

(2)通过计算说明该食盐中碳酸钙含量是否达标______？(计算结果保留到0.01%)

下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是

A. 组成：都是由碳元素和氧元素组成

B. 性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊

C. 用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料

D. 危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒

下列实验方法无法达到实验目的是

A. 用澄清石灰水鉴别O2和CO2 B. 用肥皂水鉴别硬水和软水

C. 用二氧化锰鉴别H2O和H2O2 D. 带火星的木条鉴别N2和CO2

下列各组物质（或主要成份）对应的化学式都完全正确的是（ ）

A．干冰[H2O]、石灰水[Ca（OH）2]

B．熟石灰[Ca（OH）2]、赤铁矿石[Fe3O4]

C．磁铁矿石[Fe2O3]、石灰石[CaCO3]

D．生石灰[CaO]、天然气[CH4]

保护地球、防止环境污染是我们的重要职责，合理利用资源是保护地球的重要途径，下列关于资源利用的说法中，错误的是（ ）

A. 减少煤炭资源的过度开采

B. 为方便出行，提倡多开私家车

C. 倡导“低碳生活”，绿色出行

D. 积极开发太阳能

如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对。你认为下列做法正确的是 （ ）

A. 纸篓着火用水浇灭 B. 电器着火用水扑灭

C. 夜晚液化气泄露开灯检查 D. 室内起火打开门窗通风