水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识回答下列问题：

(1)下图是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是______　，写出该反应的符号表达式：__________ ．

(2)茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是_________．

(3)自制净水器中加入活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的______作用，该过程主要是___________________变化(填“物理”或“化学”)．

(4)家庭生活中可以用_______检验某水样是硬水还是软水；井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，生活中可采用的方法是___________ ．

下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息。

请回答下列问题：

(1)图中A、B、C、D粒子共表示______种元素。

(2)A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的 化学式为_______ 。

(3)E中银元素原子的质子数为___，一个银原子质量是一个碳12原子质量的______ 倍。

氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳，是我们初中化学学习中最为熟悉的四种气体，请根据一定的依据对他们进行分类

实验室配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液。下图是小军实验操作过程示意图：

(1)图中一处明显错误的操作是___(填序号)，其余操作均正确，按此操作配制的氯化钠质量分数(填大于、小于、等于)___ 12%。改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作序____ 。

(2)图①中玻璃棒的作用是______________。

(3)配制时应选择___________(填“10” “50”或 “100”)mL的量筒来量取所需水的体积。

几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

(1)写出仪器名称：①_____________ ② _____________

(2)若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的符号表达式_____．该反应的类型是___

(3)用图F装置可以收集和和储备氧气，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从______(填“a”或“b”)端通入；

(4)我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，剧烈燃烧，火星四射该反应的符号表达式是____，做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是______ 。

(5)实验室的甲烷气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制取的。甲烷气体是一种无色、无味、密度比空气小，不溶于水的气体；你认为制取并收集一瓶干燥的甲烷气体应选择的装置是(填字母)_____；

(6)如图所示装置可用于测定空气中氧气的体积分数：经测定，集气瓶的容积为250 mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为______。实验需保证整个装置不漏气且所用红磷必须足量，如果实验时未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将(填偏大、偏小或不变)___。实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是_______(填化学符号)。若将上述实验中的红磷换成木炭(其他不变)进行实验，并未发现倒吸现象，其原因是_____。反思此实验的探究过程，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答一条)______。

下图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列各题：

（1）主要成分碳酸钙（CaCO3）由______________种元素组成。

（2）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为______________。

（3）某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是________g。

将9gKNO3完全溶于21g水中，并将其均分为三份，计算：

(1)取一份，其中溶质质量分数是多少？_____________

(2)取一份，使其溶质质量分数增大一倍，需加入KNO3多少克？________

(3)取一份，欲使其溶质质量分数减小一半，需加水多少克？___________

诗词是中华民族文化的瑰宝，下列诗句描述中涉及化学变化的是（　　）

A. 千里冰封，万里雪飘

B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C. 只要功夫深，铁杵磨成针

D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开

某化学反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（　　）

A. 该反应是置换反应

B. 生成物是混合物

C. 分子在化学变化中不可分

D. 化学反应前后原子的种类不变

在毕节试验区建设中，下列做法不利于推进“五城同创”建设的是（　　）

A. 使用可降解塑料，减少“白色污染”

B. 对污染水体作处理使之符合排放标准

C. 变废为宝，将垃圾分类回收利用

D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛