人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：

（1）某地下水中含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于__（填“软水”或“硬水”）。

（2）“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如下图所示：(③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)

④中超滤膜的作用是____; (填字母。下同)；

A．去除有害菌和部分病毒 B．吸附杂质 C．除去较大的不溶性杂质

若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生活中常采取______方法；下列图标表示“国家节水标志”的是___________。

（3）水是生命之源，人类的日常生活离不开水。

①某地方的井水中含有较多钙、镁离子，且有异味。图1是自制净水装置，颗粒状活性炭有_________作用。

②李智用图2所示装置，探究水的组成，通电一段时间后试管A、B中产生气体体积比为________。

③如图3过滤装置缺_______仪器。指出图3中另一个错误_______。

元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下图是元素周期表的一部分

（1）表中第14号元素名称是_____；空白处应该填上的原子序数和元素符号为____________

（2）查出磷元素的相对原子质量是___________ ；

（3）稀有气体的原子结构上有__________的特点。

（4）原子序数为11的元素与17的元素形成的物质名称为_____，由_____和____构成（填微粒符号）。

（5）硫元素的原子结构示意图为 ，该元素的原子核外有______个电子。

（6）2018年在新疆发现我国最大的铍（Be）矿。此元素原子的核电荷数为__；核外电子层数为____；

（7）同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，核外电子数依次是________。

（8）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是____________

（9）X2﹣与Ne的核外电子排布相同，则X的元素符号是___，它处在元素周期表中第________周期；

某兴趣小组计划对空气成分进行探究，以下是他们的实验设计方案：（已知氢氧化钠溶液能与二氧化碳、二氧化硫气体反应，浓硫酸能吸水）

（1）除去二氧化碳和水蒸气：装置A、B顺序能否颠倒_________(填“能”或“否”)。

（2）除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理，除去了（1）中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2)，下列选项不是使用汞的优点的是_______（玻璃钟罩上有刻度）。

A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

C.无法观察装置中气体体积的变化

D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

（3）分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差，产生误差的原因是__________。

（4）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：

资料：

①仪器B的名称是 ______。

②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，（氮气的密度与空气密度相差很小）其发生装置应选择的仪器有_______________(填序号)，还必须补充的一种仪器是_______________。

甲乙丙三种物质在一定条件下可以转化，如图所示，甲乙均是无色液体，而且具有相同元素，地球表面有约有71%被乙物质覆盖。推测：甲物质的名称是_________，甲到乙的符号表达式为_________，丙能帮助鱼儿在乙中生存，是因为丙_________溶于乙

根据下列装置图回答题：

（1）写出仪器a和b的名称：a___，b___。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用A装置，该反应的符号表达式为_______

（3）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只需盖满试管底部，液体药品取用_____ mL。

（4）检查B装置气密性的操作是_________。

（5）用收集的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，观察到的现象是_______，反应的符号表达式为_________。

（6）若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是____（ 填字母序号）。

（7）有同学对部分装置进行了改进，用V形玻璃管完成下面实验：

①如图1所示，往V形玻璃管A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生气体通入C处后排放的目的是_____，写出B处反应的符号表达式：_____。

②如图2所示，V形玻璃管A处盛浓氨水，B处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条，可观察到的现象是_____。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释：_______。

有四位同学在实验室里进行相关的有趣数字化实验，他们对实验充满了浓厚的兴趣甲同学做了实验一：探究H2O2质量分数、溶液pH（溶液酸性、碱性的强弱程度表示方法）、温度对反应速率的影响设计如下表实验方案：

（1）实验序号为1~3实验的实验目的是________。

（2）a=____________；b=___________。

乙同学做了实验二：探究制取氧气的适宜催化剂

实验方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用下图装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。

（1）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因____________。

（2）用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是____________。

（3）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是___________________。

丙同学做了实验三：二氧化锰和过氧化氢酶均能催化过氧化氢分解制取氧气。为比较两者的催化能力，小明按图甲所示装置进行了如下实验。（酶是种蛋白质，受温度影响明显，温度太高，生物活性降低，甚至变质。）

①取1.5毫克过氧化氢酶和8毫升蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。

②用注射器A从容器中抽出2毫升气体，用注射器B将2毫升H2O2溶液注入容器中，采集数据。直至反应结束。

③用3.1毫克、3.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图乙。

（1）步骤②将注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2毫升气体，其目的是___________。

（2）小明分析相关数据，得出“过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰强”这一结论，其依据是_____________。

（3）查阅资料得知：过氧化氢分解为放热反应。小明推测：过氧化氢酶质量过大，可能导致实验过程中过氧化氢分解突然变慢。请说明其理由：___________。

丁同学做了实验四：对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接。装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1．关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2． 然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3．在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。

请回答：

（1）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到______所经历的时间。

（2）在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为______（选填“V1﹣V2”、“V1﹣V3”或“V2﹣V3”）。

前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ）

A. 粮食酿酒；音乐喷泉 B. 瓷碗破碎；闪烁霓虹

C. 铁杵成针；烟火礼花 D. 钢铁生锈；食物消化。

物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）

A. 颜色、状态 B. 密度、硬度 C. 氧化性、可燃性 D. 挥发性、延展性

空气中含量较多，且性质稳定的是（ ）

A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气

区分氯酸钾、红磷、硫粉、铁丝四种物质，最为简便的方法是 （ ）

A. 加热分解 B. 观察颜色 C. 加水溶解 D. 测定密度