下列实验设计能达到实验目的是( )选项ABCD实验设计实验目的研究二氧化锰的催化作用探究分子间有间隙区分硬水和软水验证质量守恒定律A. A B. B C. C D. D——青夏教育精英家教网—

下列实验设计能达到实验目的是( )

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	研究二氧化锰的催化作用	探究分子间有间隙	区分硬水和软水	验证质量守恒定律

A. A B. B C. C D. D

用化学用语填空：

（1）4个氢氧根离子________；（2）2个铜原子________；

（3）四氧化三铁________；（4）五氧化二磷中磷元素的化合价________；

（5）保持水化学性质的最小粒子________；（6）铝离子结构示意图________．

水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请回答下列有关问题：

（1）活性炭常用于净水，是利用其________。

（2）建设新农村后，村民已经用上自来水，加入________可检验自来水是否为硬水。

（3）实验室通常用如图装置来电解水，当B试管中产生的气体体积为10mL时，A试管中产生的气体体积为________mL。

（4）下列做法有利于节水的是________ (填字母序号)。

A.农业上改漫灌为滴灌B.用大量水冲洗汽车C.用淘米水浇花D.用洗衣服水冲厕所

（5）写出电解水的化学方程式________

某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．

（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填写字母序号），该反应的化学方程式为．

（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的（填数字序号）．

①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质总质量

（3）红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O 4X+Y．则X的化学式为，Y的化学式为．

根据下图回答有关问题。

（1）仪器a的名称是________；图中可用于加热KClO3制备O2的装置为______（填序号），化学反应方程式为________。

（2）若用铁片与稀盐酸在A装置中制备H2，铁片应放在________；用F收集H2时导入气体的导管端为________（填“b”或“c”) ；检验装置D气密性的方法是：用止水夹夹紧导管口的橡胶管后，_____________，则气密性良好。

（3）图中可用于固液反应制备气体的装置中，不能使反应随时发生或停止的装置是________（填序号），原因是反应过程中若用止水夹夹紧橡胶管后，________。

（4）若用过氧化氢溶液制备O2，最好选用装置______（填序号），把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在________端（填“b”或“c”)连接上一个量筒。

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与以下探究，并填写下列空白：

提出问题：小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，该反应的化学方程式为：______.他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究：

猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

进行实验：如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置A仪器名称是______，此实验中B处宜采用的气体收集方法是______.

实验验证：______.______.