A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质。A、D常温下都是无色液体，B、G为黑色固体，C、F是无色无味的气体，E为银白色固体.它们有下图所示关系：

（1）试推断下列物质的化学式：

A____________， D____________，F____________，G____________。

（2）写出C和E点燃时反应的符号表达式__________________________。

下图是初中化学中的两个实验，请按要求填空：

B实验中看到的实验现象是_____。B实验烧杯C的作用是________。

A实验中红磷燃烧的现象是___________。红磷燃烧的符号表达式为____，该实验成功的需要满足的条件是_______________（填序号）。

①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气。

下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（友情提示：以下所选装置均填装置序号）

（1）写出指定仪器的名称：①__________；②__________；

（2）写出以混合物为原料用装置C制氧气的符号表达式_____；该装置中试管口略向下倾斜的原因是__________。

（3）若用紫黑色固体制取氧气，还应对装置C做如何的改进_________________，若要收集较纯净的氧气应该选用装置_________，若收集完时发现试管炸裂的原因可能是____________。

（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取难溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的装置是________。

某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多物质都能影响过氧化氢分解速度。于是，同学们探究催化剂对过氧化氢分解速度的影响。分别取相同质量和浓度的过氧化氢溶液加入不同质量的MnO2，测量相同时间内收集氧气的体积。

（实验过程）实验数据记录如下：

（实验分析）

（1）过氧化氢分解的化学符号表达式___________________。

（2）本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。

（实验反思）除了催化剂的质量会影响过氧化氢分解速度外，催化剂的种类是否也会影响过氧化氢分解速度呢？

（实验探究）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，催化效果如何?

（实验结论）

(3)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的____________和___________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（实验评价）

(4)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：___________。

（知识拓展）

查阅资料可知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。

(5)下列有关催化剂的说法中正确的是____________。

A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．使用催化剂就能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

为减少龋齿，制造口香糖时常用木糖醇（C5H12O5）代替蔗糖．

（1）木糖醇的相对分子质量为 ；

（2）一个木糖醇分子中有 个原子，分子中碳、氢、氧原子的个数比为 ；

（3）木糖醇中碳元素的质量分数为 （结果保留至0.1%）．

实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是

A. 液体的倾倒 B. 液体的量取

C. 点燃酒精灯 D. 向试管中加块状固态

物质的变化是多种多样的，其中属于化学变化的是

A. 海水晒盐 B. 瓦斯爆炸 C. 瓷碗破碎 D. 轮胎爆炸

物质的常见性质中属于化学性质的是

A. 沸点 B. 硬度 C. 溶解性 D. 氧化性

生活中见到的物质中属于纯净物的是

A. 大理石 B. 自来水 C. 蒸馏水 D. 空气

下列物质的化学式正确的是

A. 硝酸HNO3 B. 氯化钾 Kcl C. 氢氧化铜 CuOH2 D. 氧化铁 FeO