推理时化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是( )
A. 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化
B. 二氧化锰是制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变反应速率
C. 物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的
D. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧气具有可燃性
B
【解析】A. 化学变化一定伴随着物理变化，但物理变化不一定伴随着化学变化，如：氯化钠溶于水，只发生了物理变化；B. 能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。二氧化锰是制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变反应速率；C. 物质与氧气的反应叫氧化反应。物质燃烧是较剧烈的氧化反应，但氧化反应不都是剧烈的，如：缓慢氧化；D. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧... 
A. 镁+氧气
氧化镁
B. 二氧化碳+水→碳酸
C. 甲烷+氧气二氧化碳+水
D. 水
氢气+氧气
A
【解析】
物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 据此进行分析判断。
A、C两圆分别表示化合反应和氧化反应，B既属于氧化反应，又属于化合反应。A、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故A 正确；B、二氧化碳+水→碳酸，该反应不是物质与氧... 走进超市，小明来到食品区发现一些包装袋内充满了气体，看上去好像一个小“枕头”
(1)薯片的主要成分有土豆、盐等，属于_____(填“纯净物”或“混合物”)．
(2)填充气体的主要作用是_____．
(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是(回答两点即可)：①_____；②_____．
(4)薯片暴露在空气中一段时间后，会发现变软了，说明空气中含有_____．
(5)若所充气体是氮气，则实验室收集氮气的方法是_____．
混合物 防止食品在运输、储存时发生挤压或变质 无毒无害 廉价易得 水蒸气 排水法
【解析】(1) 由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；薯片的主要成分有土豆、盐等，属于混合物．(2)填充气体的主要作用是防止食品在运输、储存时发生挤压，同时由于隔绝了氧气能防止食物因缓慢氧化而变质；(3)食品充气包装所充气体的要求是：无毒无害、廉价易得、化学性质稳定； (4)薯片暴露在空气中一段时间后，会发现... 氧气是人类活动必须的自然资源，工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，实验室中常用分解物质的方法制取．
(1)检查图中装置气密性的方法是_____．
(2)工业制氧气是_____(填“物理”或“化学”)变化．
(3)图中仪器a的名称是_____，写出该仪器的一种用途_____．
(4)请写出高锰酸钾分解生成氧气的文字表达式_____，可以用排水法收集氧气的原因是_____．
将导管插入水中，手握住试管，如果导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好，证明不漏气 物理 试管 用于少量药品的反应 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 不溶于水且不与水反应
【解析】(1)检查图中装置气密性的方法是将导管插入水中，手握住试管，如果导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好，证明不漏气。
(2)工业制氧气是利用空气中... 铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，小明设计如图所示的装置进行实验探究，氢结合实验过程回答下列问题：
(1)集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_____．
(2)铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是_____．
(3)若按照题(2)的方法操作，但未观察到铝丝剧烈燃烧，可能的原因是_____．
(4)铝丝在氧气中燃烧的实验，要绕成螺旋状的目的是_____．
(5)写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式_____，该反应的类型为_____．
防止生成物掉落下来，炸裂瓶底 在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，伸入氧气瓶中 铝丝表面有一层氧化膜未除去，氧气不纯 增大与氧气的接触面积，使铝燃烧更充分 略 化合反应
【解析】(1)铁丝在氧气中燃烧，火星四射，集气瓶底预先铺少量沙子的目的是防止生成物掉落下来，炸裂瓶底；(2)铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，火柴燃烧放出大量，使铝的温度达到着火点，... 某实验小组同学对人体呼出气体中的主要成分及含量非常好奇，设计了下列实验进行探究．
（实验操作）
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论 |
| ________ | 呼出的气体中含 |
| ________ | 呼出的气体中含有 |
| ________ | 呼出的气体中含有水蒸气 |
把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据（如图
（数据处理）
（评价与反思）
有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验判断此说法________（填“正确”或“错误”），理由是________．
澄清石灰石变浑浊,燃着的蜡烛逐渐熄灭（或燃着的蜡烛并不立即熄灭、蜡烛继续燃烧一段时间再熄灭等）,干冷的玻璃片上有水雾;,水蒸气冷凝,,错误,由实验可知，空气中水的体积分数为，而空气成分的气体杂质体积分数为
【解析】
（1）实验一：根据二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，氧气支持燃烧，水蒸气遇冷凝结分析；
（2）实验二：根据图示及呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少解答... 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快．对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
（提出问题）淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
（作出猜想）淀粉能作过氧化氢分解的催化剂．
（实验验证）
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中 | 小木条不复燃 |
② | 向盛有过氧化氢溶液的试管中加入 | 产生大量气泡，小木条复燃 |
③ | 待②中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量 | 得固体物质 |
④ | 将③中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后将带火星的小木条伸入试管中 | 产生大量气泡，小木条复燃 |
（分析数据、得出结论）
（实验拓展）
该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成
实验编号 | | 其他物质质量 | 待测数据 |
| | 淀粉 | |
| | 二氧化锰 |
|
质量,化学性质;过氧化氢水+氧气,生成气体需要的时间温度,向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中，带火星的木条不能复燃；向盛有过氧化氢溶液的试管中加入氧化铜粉末，再将带火星的小木条伸入试管中，若带火星的木条复燃，则说明氧化铜可以加快过氧化氢分解。
【解析】
过氧化氢在催化剂的催化作用下分解生成水和氧气；
催化剂能够改变化学反应的速率，而本身质量和化学性质在反应前后... 如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请据图回答下列问题(提示：铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色氧化铜固体)：
(1)装置一和装置二中气球的位置不同，_____(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_____．
(2)根据实验测得的相关数据(见下表)，计算空气中氧气的体积分数．
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
25mL | 15mL | 7mL | _____ |
装置二 装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应 20%
【解析】(1)装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应 ；(2)反应前空气的总量为40 mL，反应后注射器中气体体积为7mL，则反应了的氧气为15mL-7mL=8 mL，空气中氧气的体积分数：8mL÷40 mL×100%=20%。
... 2015年“世界水日”、“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．下列有关水的认识中错误的是（ ）
A. 大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
B. 水通过三态变化实现天然循环
C. 水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面
D. 随意丢弃废电池易造成水土重金属污染
A
【解析】
试题A、大量使用农药、化肥，会造成水体污染，应合理使用农药、化肥，错误，B、水通过三态变化（水、水蒸气、冰）实现天然循环，正确，C、水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面，正确，D、弃废电池中含有镉、汞、铅等有害金属，故随意丢弃废电池易造成水土重金属污染，正确，故选A 水是生命之源。下列关于水的说法正确的是（ ）
A. 澄清的矿泉水是纯水 B. 过滤可以除去水中所有的杂质
C. 肥皂水可鉴别硬水和软水 D. 填埋垃圾不会导致水体污染
C
【解析】
试题A．澄清的矿泉水中含有矿物质不是纯水 ； B．过滤可以除去水中难溶性的杂质，不能去除所有的杂质； C．肥皂水可以鉴别硬水和软水，是正确的叙述，加入肥皂水后产生大量的气泡的为软水，泡沫很少或产生浮渣的为硬水；D．填埋垃圾会导致水体污染；故答案选择C