下列说法中正确的是（ ）

A. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应

C. 工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化

D. 没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液也会分解产生氧气

将干燥管浸没烧杯或从烧杯中取出能达到随开随用随关随停。下列气体的制取可使用该装置的是

A．用大理石粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳

B．用锌粒与稀硫酸反应制取氢气

C．用二氧化锰粉末与双氧水溶液制氧气

D．用块状大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

下列实验操作正确的是（ ）

A. 加热液体 B. 排空气法收集并验满

C. 取用液体 D. 收集氧气

年月日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了检测指标．是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．

计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括________（填序号）

①     ②     ③     ④

下列关于的说法错误的是________（填序号）．

①燃放烟花爆竹会产生； 

②是造成灰霾天气的“元凶”之一 ③的颗粒大小与分子大小差不多；

除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对的治理能起到积极作用，请举两例：________；________．

在做硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部均放了少量的水，水的作用一样吗？（若不一样，请说出水在各个实验中的作用．）________

实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条．

①________

②________

③________．

某同学在做铁丝燃烧实验时，未看到火星四溅现象，其原因可能有哪些？（至少答点）______

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计并完成了如表所示的探究实验：

（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格

（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；

（3）第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是 ．

甲同学把少量的二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中．乙同学把过氧化氢溶液缓缓倒入装有二氧化锰的试管中．甲乙两同学的实验现象是否相同？哪位同学的实验可以得到平稳的氧气流？

今年月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：

实验装置：

实验操作：

①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到________，说明氧气具有________的性质；

②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待分钟；

③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤同样的现象；

实验结论及应用：该实验说明________；我再列举一个能用该结论解释的例子________；

评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是________．

通过新课的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：

．电解水．分离空气 ．加热高锰酸钾 ．分解过氧化氢．________．

相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；

若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ①________②________．

下面是该实验中出现的问题，其原因可能是（每一个填写一项可能）：

用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：________；

加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：________；

给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：________；

实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：________．

若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是________（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是________，气体应从________（选填“”或“”）端导入．