星期天小明和班里的几个同学到郊外去野炊。

(1)早上出门时，小明选择了一件腈纶衬衣，它是由__________材料制成的。

(2)上午游玩时，闻到了远处扑鼻的花香，说明了_________________。

(3)中午他们准备的食物和饮料有：咸味烤饼、牛奶、烤肉串、米饭、矿泉水。从均衡膳食角度，还需要补充的食物是_________。

在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。

(1)图A所示是去年5月新命名的元素，其原子核内的质子数是__________

(2)图中属于同种元素的微粒是__________(填序号)。

(3)由B、C两种微粒构成的物质属于__________(填“酸”“碱”；“盐”或“氧化物”)。

20℃时，将10g固体甲加入到盛有50g水的烧杯中，充分搅拌后如图①；再加入xg固体甲，现象如图②；改变温度至t2℃，现象如图③。请结合图示回答下列问题。

(1)图④中表示固体甲的溶解度曲线的是__________(选填“A”或“B”)。

(2)图①、②、③中溶液一定是饱和溶液的是__________

(3)当x=__________g时，②中恰好没有固体剩余，且溶液为饱和溶液，此吋溶液中溶剂和溶质的质量比为__________。

下图是某同学设计的一氧化碳还原氧化铁的实验装置。

(1)实验开始时先通入_________然后点燃酒精喷灯。

(2)玻璃管内发生反应的化学方程式为______________；石灰水的作用是___________；

(3)只要有CO参加或有CO生成的实验，一定要有尾气处理装置。酒精灯的作用是______。

为探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应，设计下列实验方案：将稀硫酸溶液逐滴滴人含冇无色酚酞的氢氧化钠溶液中，并用玻璃棒不断搅拌，pH值变化曲线如图所示。

(1)实验过程中观察到的现象是__________________。

(2)写出该反应的化学方程式__________________。

(3)图中c点溶液中的溶质是__________________(填化学式)。

某同学在实验室里制取二氧化碳和验证二氧化碳的某些性质，根据下图回答问题。

(1)装置乙收集二氧化碳时，导管口a应与____________(填“b"或“c”)相连。

(2)实验室用装置甲制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为___________。

(3)用所示的质地较软的塑料瓶收集满二氧化碳，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象为_____________。

(4)往图丁的烧杯中缓缓通入二氧化碳，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得到二氧化碳的性质是________________。

某化学兴趣小组利用所学知识制取氢氧化钠溶液。他们向盛有一定量碳酸钠溶液的烧杯中加入一定量的澄清石灰水，充分反应后过滤。甲同学认为滤液就是氢氧化钠溶液，其余同学不同意他的说法，大家一起展开探究。

（提出问题）滤液中的溶质成分是什么?

（猜想假设）猜想一：氢氧化钠

猜想二：氢氧化钠、氢氧化钙

猜想三：氢氧化钠、____________

猜想四：氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠

（讨论交流）大家一致认为猜想四不成立，请用化学方程式说明理由___________。

（实验探究）甲、乙、丙三位同学分别取少量滤液于试管中，进行了下列实验。

（实验评价）甲同学的实验只能证明滤液中不含碳酸钠；乙同学的实验只能证明猜想二不成立；丙同学的实验错误，原因是_____________________________。

（得出结论）综合两位同学的实验和现象，可证明猜想一成立。

（反思迁移）①同学们经过讨论，提出用两种盐溶液及相应的实验操作，也可确定所得滤液中溶质的成分，这两种盐溶液可以是________________________。

②在制取某物质时，除了根据原理设计实验，还需要注意_______________。

化学兴趣小组按下图实验测定部分变质的 NaOH中Na2CO3的质量分数。

(1)根据题中信息___________(填¨能”或¨不能¨)计算Ca(OH)2溶液中参加反应的Ca(OH)2的质量。

(2)计算固体混合物中Na2CO3的质量分数为_______________。

下列物质由离子构成的是

A. 二氧化碳 B. 水 C. 金刚石 D. 氯化钠