图中为A、B两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是( )

A. 在t1 ℃时，A、B两种物质的溶解度相同

B. t2 ℃时，A物质饱和溶液的质量分数为25%

C. 将t2 ℃时A、B两种物质的饱和溶液降至t1 ℃(其他条件均不变)，溶质的质量分数保持不变的是A

D. A溶液中混有少量B，用蒸发溶剂方法提纯A

通过下列图示实验得出的结论中，不正确的是( )

A. 图甲所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中一定含有氢元素

B. 图乙所示实验既说明氢气密度比空气小，又说明氢气在常温下不与氧气反应

C. 图丙所示实验既可以用于固液分离，也可用于液液分离

D. 图丁所示实验既可以用于检验氢气的纯度，也可以检验甲烷的纯度

下列有关物质的鉴别所用试剂及方法中，不正确的是( )

A. A B. B C. C D. D

同学们在使用过氧化氢制取氧气之后，想要回收二氧化锰，下列说法不正确的是( )

A. 将二氧化锰和废液分离，同学们应该采用的操作是过滤

B. 如果滤纸没有紧贴漏斗壁，过滤速度会减慢

C. 为了使过滤充分，过滤时，玻璃棒应该不停搅拌

D. 不考虑实验过程的损耗，同学们最终烘干获得的二氧化锰质量应该与起初取用的质量相同

碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示．则下列说法正确的是（　　）

A. 由碳酸转化成X一定要在加热条件下进行

B. 由碳转化为X一定发生的是化合反应

C. 物质X一定是二氧化碳

D. 若使一氧化碳转化成X，只能通过一氧化碳在空气（或氧气）中燃烧获得

下列实验所对应的图像中不正确的是( )

A. 向NaOH溶液滴加足量的水

B. 将一定质量硝酸钾饱和溶液升高温度

C. 加热KClO3、MnO2混合物

D. 完全相同的过氧化氢溶液制氧气

兴趣小组在进行电解水的实验时，为了增加电离速度，需要配置5%的NaOH溶液50克，下图是实验所需的药品与仪器：

⑴所需NaOH的质量为__________，称量时药品需要放置在烧杯中称量。(称量时用到砝码与游码)

⑵配置过程中还缺少的一种玻璃仪器是__________(填名称)

⑶在配制溶液时，导致溶液中质量分数偏小的可能原因有___________(可多选)

A. 用量筒量取水时俯视读数

B. 用来配置溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过

C. 砝码生锈(锈已脱落)

D. 装瓶时洒出部分溶液

⑷小明利用下图做电解水的实验进行了如下操作：

①打开a管活寒，将燃着的木条靠近管口，看到的现象是_________，产生该现象的化学方程式是_________________。

②打开b管活塞，将___________靠近管口，看到的现象是__________，由此现象可以推论出的结论是水中含有___________。

③通过①②二步实验, 可以得出水____________的结论。

化学兴趣小组利用下列仪器进行实验(注：所有装置的气密性都已检査完毕，省略连接玻璃导管间的胶管。)

⑴图中编号为F的仪器的名称为____________。

⑵兴趣小组的同学想要组装一套装置可以同时用于制取和收集O2和CO2，且所获得的气流平稳。

①该小组应选择的仪器有____________________。

②该小组制备O2的化学方程式____________________________。

⑶同学们用制取的CO2进行性质实验(下图)，装置甲装有浓硫酸，起到干燥气体的作用。

为了探究CO2是否能与水反应：

①先打开止水夹Ⅱ，关闭止水夹Ⅰ，可以观察到纸花________(填“变色”或“不变色”)。

②改变止水夹的开闭，进行第二次操作，纸花变红，发生的反应化学方程式是___________。

③与此同时，小希还观察到蜡烛自下而上熄灭，可获得C02具有性质_________________。

化学活动小组围绕磷燃烧的化学反应，展开了如下探究活动：

(1)空气中氧气含量的测定

① 表1实验记录

则上表1中的“现象(证据)”栏目应填___________(可多选)。

A. 产生白雾 B. 放出热量 C. 产生五氧化二磷 D. 瓶内水面上升约1/5

② 同学们对该实验进行交流，你认为正确的是___________(可多选)

A. 改用放大镜聚光引燃会更合理

B. 铁丝燃烧产生固体Fe304，用铁丝代替白磷也能达到实验目的

C. 白磷(过量)燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧

D. 白磷燃烧结束后不能立即打开弹簧夹的原因是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂

(2)验证质量守恒定律

①乙同学将装置1改装为装置2，为了验证质量守恒定律还需要的仪器是___________。

②调节仪器，称量整个装置的初始质量，将胶塞上的玻璃管在酒精灯上灼烧，迅速塞紧瓶塞，重新把装置进行称量，质量为(不考虑气球带来的浮力)。实验结束之后，发现反应后质量减少()，同学们分析原因如下，你认为正确的是___________(可多选)

A. 装置漏气 B. 白磷量不足 C. 气球破损 D. 没冷却到室温就称量

(3)燃烧条件的探究

丙同学用装置3进行燃烧条件的探究(白磷的着火点为40℃)设计了如下实验：

① 实验记录

② 实验分析：对比_________和__________(填实验序号“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”)，可知可燃烧物燃烧的条件是温度达到着火点。

(4)探究活动(1)(2)(3)中共同的反应的化学方程式是________________________。

如图所示A是氧化物，可作干燥剂；已知F、K常温下为无色液体，且组成元素相同，G、L、X、E都为黑色固体，X、E为单质，G、L为氧化物。(通常情况下)B、D、H为气体，它们之间发生如图变化，请你根据所学的化学知识作出推断：

(1)反应①由A→C的过程是__________(“放出”或“吸收”)热量的；

(2)贝壳的主要成分是___________(写名称)，贝壳高温煅烧的化学方程式___________；

(3)B→D的化学方程式___________________；

(4)B的固态的用途是______________；

(5)E与H生成L的现象是______________________________。