某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后.提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗? 经过讨论后.得到了肯定的答案.邀请你一起对此展开探究.［设计方案］甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装——青夏教育精英家教网—

某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究。

［设计方案］甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范）。装置A中发生反应的化学方程式为，洗气瓶B中浓硫酸的作用为

［实验探究］当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为。

［分析交流］针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。

［意外发现］丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色。

［提出问题］铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？

［查阅资料］①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原在Cu；

②Cu2O固体是红色的，它一稀硫酸的反应为：

Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.

[得出结论]红色固体a中含有Cu2O。

［分析交流］红色固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果（填“影响”或“不影响”）。

［提出猜想］针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：。

［拓展探究］丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得：①玻璃管的质量；②反应前红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量的质量。

［教师点拨］称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立。

［定量分析］小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g 。假如3.6g红色固体a都是Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.进行计算，写出计算过程）；然后，通过与实际得到的固体2g进行比较，判断猜想成立（填①或②）。

［设计方案］Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑；干燥［实验探究］11:80 ；1:8 ［分析交流］在D装置的后面，再连接一个D装置，防止空气中的水蒸气对实验造成干扰［分析交流］不影响［提出猜想］Cu2O ［拓展探究］反应后玻璃管的质量和红色固体的总质量［定量分析］① 【解析】该题中水是实验的关键，故需要对水的质量从各个方面防止其它不是本实验产生...

人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列做法不符合上述理念的是

A. 开发太阳能等新能源汽车 B. 用CO2合成可降解塑料

C. 焚烧废旧塑料防止白色污染 D. 合理使用农药和化肥

C 【解析】A、开发太阳能等新能源汽车能减少化石能源使用，符合“人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念，不符合题意；B、用CO2合成可降解塑料可减少CO2的排放，减少白色污染，符合“人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念，不符合题意；C、焚烧废旧塑料防止白色污染会大量有毒有害的气体，污染空气，不符合“人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念，符合题意； D、合理使用农药...

下列对几种气体的描述中不正确的是

A. 氧气能使带火星的木条复燃 B. 氮气在干燥空气中的体积分数约为21%

C. 氢气是相对分子质量最小的单质 D. 二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊

B 【解析】A、氧气具有助燃性，氧气能使带火星的木条复燃，正确； B、氧气在干燥空气中的体积分数约为21%，氮气在干燥空气中的体积分数约为78%，错误；C、氢气的相对分子质量为2，氢气是相对分子质量最小的单质，正确； D、二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，正确。故选B。

下列有关水的说法正确的是

A. 电解水时负极得到的是氧气 B. 水灭火是因为降低了可燃物的着火点

C. 用肥皂水可鉴别蒸馏水和硬水 D. 稀释浓硫酸时需将水注入浓硫酸中