用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记。下列表达正确的是

A. A B. B C. C D. D

设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是

A. A B. B C. C D. D

配制一定浓度的氯化钠溶液，会导致溶液中溶质质量分数偏大的是

A. 用量筒量取水时仰视读数

B. 配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗

C. 用托盘天平称量氯化钠时，放砝码的托盘上忘了放纸

D. 将水倒入烧杯时，有少量水溅出

下列图像表示的对应关系，正确的是

A. ①煅烧石灰石 B. ②向NaOH溶液中加入稀盐酸

C. ③向盐酸中加水 D. ④等质量的金属与足量盐酸反应

在“宏观－微观－符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。

（1）下图为硼原子结构示意图，其原子的质子数为_________；

（2）硼酸有消炎作用，已知硼酸根离子符号为，则硼酸的化学式为______。

（3）硼和水在高温下的反应为：2B+6H2O 2B(OH)3+3X，推算X的化学式为__。

化学与生活密切相关。

（1）水与溶液

①含有较多钙、镁离子的天然水称为硬水，生活中常用_________来区别硬水和软水。热水壶的内胆常附有水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁），可用厨房用品中的______清洗水垢。

②某固态物质的溶解度曲线如图所示。

Ⅰ．若将B点状态溶液变化为A点，简单的实验操作为_________。

Ⅱ．取用某一温度下的该固态物质饱和溶液时，下列物理量不随所取溶液体积的多少而变化的是_______(填标号)。

A．溶液中溶质的质量       B．溶液的质量

C．溶液的溶质质量分数     D．溶液的密度

（2）黑木耳是一种含铁丰富的食用菌。

①黑木耳中所含的“铁”是指______（填“分子”“原子”或“元素”）。

②常吃黑木耳能有效预防人体缺铁而引发的疾病是__________。

③黑木耳中的铁可以用KSCN溶液与铁离子作用生成Fe(SCN)3来检测。在Fe(SCN)3中C、N的化合价分别是+4、-3，则S的化合价是_______；Fe(SCN)3中铁元素的质量分数为___（列出计算式即可）。

近日，北航化学教授杨军关于“虫子吃塑料”的演讲引发关注。研究表明，某种虫子能以塑料为食，能将聚乙烯、聚苯乙烯等降解矿化为CO2或同化为虫体脂肪。

（1）塑料、合成纤维和_________属于合成材料。

（2）昆虫降解塑料属于______变化，它可有效解决的环境问题是________。

（3）聚乙烯由乙烯经聚合制得，乙烯和聚乙烯都由碳、氢元素组成，但它们的化学性质不同，其原因是_______。

下图是乙烯燃烧的微观示意图:

该反应的化学方程式为__________。

某溶液可能含有HCl、H2SO4、NaNO3、CuCl2中的一种或几种，为了探究其组成，向一定质量的该溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液，生成沉淀的质量与所加Ba(OH)2溶液的质量之间的关系如图所示。

（1）O至P段发生反应的化学方程式为_________。

（2）P至Q段产生的沉淀物是__________。

（3）Q点时，所得溶液的pH___7（填“>”“<”或“=”）。

（4）N点时，溶液中一定含有的溶质是_______，可能含有的溶质是_______。

根据下图所示的仪器或装置，回答问题。

（1）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，必须再增加的一种玻璃仪器是___，若用装置F收集氧气，氧气应从__（填“a”或“b”）端通入，该反应的化学方程式为___，反应的基本类型是________反应。

（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择的装置组合为______。（填写字母）

（3）若将F装置中的水换成适量的石灰水，可用于二氧化碳的检验，反应的化学方程式为________________。

化学小组发现，铜制品表面出现了绿色物质，于是想探究绿色物质产生的条件。

查阅资料：铜在空气中会生锈，铜锈为绿色物质，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；

【猜想】

小组同学经讨论，做出以下两个合理的猜想：

猜想一：铜生锈只与空气中的H2O和气体X有关，则气体X是________。

猜想二：铜生锈只与空气中的H2O、气体X和气体Y有关，则气体Y是_______。

上述猜想的理由是_______。

【实验】

小组同学设计并进行了右图所示的实验。

现象：一段时间后，观察到A试管中的铜丝无明显变化， B试管中的铜丝出现铜锈，多次实验均得到同样的结果。

【结论】

铜生锈的是铜与空气中的_______共同作用的结果。

【拓展】

（1）实验需使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水，原因是_________；

（2）除去铜锈可用稀盐酸，写出铜锈与稀盐酸反应的化学方程式__________。