下列实验操作的先后顺序，正确的是 （_________）

A、制取气体时，先装药品后检查装置的气密性

B、加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先熄灭酒精灯后把导管移出水面

C、检查装置的气密性先把导管口插入水中再用手握住试管外壁

D、_______________________________________________________

下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（_______）

A、用氮气作保护气 B、用活性炭吸附色素、异味 C、铜丝做导线 D、__________

成语是我国的文化瑰宝，请用恰当的化学用语表示下列成语相关内容中带点的字：

(1)如胶似漆：胶中含有碳、氢、钙等元素，写出其中一种非金属的元素符号：____；

(2)争风吃醋：醋酸溶液中含有氢离子：____；

(3)信口雌黄：雌黄即三硫化二砷(砷元素符号As)，三硫化二砷的化学式：____。

请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从分类角度：空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。

(2)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是________________(填化学式)。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是________(填标号)。

(3)从变化角度：已知：常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是__________________________。

(4)从环保角度：下列保护空气措施合理的有________(填标号)。

A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气

B. 植树造林

C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

小雨收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。

（1）A物质的名称是_________，操作①的名称是________；操作①中要用到的玻璃仪器有漏斗、__________和玻璃棒.

（2）操作②过程主要是_______变化（填“物理”或“化学”）；

（3）小雨取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡发现产生较多浮渣，液体D是_____水。

（4）经过操作③以后，小雨重复上述实验（3），他观察到的实验现象是______________。

“见著知微，见微知著”是化学思维方法．

（1）从宏观知微观

①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为 ；

②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是 和 （填符号）．

（2）从微观知宏观

①微粒A最外层电子数是 ，在化学反应中容易 （填“得”或“失”）电子；

②微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是 （填编号，下同），属于同一种元素的是 和 ．

将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。

（1）根据以上现象分析：写出A、B、D、F各物质的名称或化学式。

A_________ B___________ D___________ F_____________

（2）写出C与E反应的化学式表达式：___________________________________________，该反应基本类型是____________________________。

用如下图所示实验装置制备常见气体，请回答有关问题：

（1）写出标有序号仪器的名称：① 。

（2）装置A为气体发生装置，在试管内的适当位置放入 、 等实验用品制取氧气，写出有关反应的化学方程式 。

（3）若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是 ( 写一种)。

（4）用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在 （选填“a”或“b”）处。

（5） 装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置可制取二氧化碳气体，软塑料管中的液体药品是 ，药品加入完毕后，接下来的操作是： 。

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。

【完成实验】按下表进行分析：测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。

【分析数据、得出结论】

（1）由实验__________与实验④对比，证明猜想合理。

（2）实验所用的三种物质，催化效果最好的是_________________。

【反思】

（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后 不变；

（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证 。

（3）同种催化剂，还有 因素可能影响催化效果。

骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛。例如：有人提出使用 “高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。

【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。

【猜想与验证】

（1）确定水的组成。实验装置如右图所示：通电一段时间后，试管1和试管2中所收集的气体体积比约为_______。对两支试管中的气体进行检验，试管1中的气体可使_______（填现象），说明是_________。

实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。电解水的化学式表达式：___________________。

（2）确定汽油的成分。操作如下：

【实验结论】汽油的组成元素为______________。汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油。