下图是某反应的微观示意图。

请回答：

(1)B框中的物质属于____(填序号：①化合物　②单质　③纯净物　④混合物)。

(2)此反应的化学方程式为_________，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是_____。

依据如图进行实验（夹持仪器略去）．实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。

（1）实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为

（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 。

（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 。

为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验：

(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是____；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是____。

(2)如图1所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到____，可以得出燃烧的条件之一是____。

(3)如图2所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到____，可以得出燃烧的条件之一是____。

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

【猜想与假设】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。

【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是 （填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足 。

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想二正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，

最终得出结论是： 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由 种元素组成。

氮化铝(AlN)被广泛应用于集成电路生产领域。在氮气(N2)流中由氧化铝与焦炭在高温条件下制得氮化铝：Al2O3＋N2＋3C2AlN＋3CO。若有14 kg的氮气参加反应，可生成氮化铝的质量为多少？

我们每时每刻都离不开空气。空气中含量最多的气体是（ ）

A. N2 B. CO2 C. H2 D. O2

下列关于水的说法错误的是（ ）

A．用活性炭可除去水中的色素和异味

B．可用肥皂水区分硬水和软水

C．电解水时，正极产生氢气，负极产生氧气

D．生活污水需集中处理后再排放

下列对实验现象的描述错误的是

A、碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳

B、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生产白色固体

C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生产黑色固体

D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生产有刺激性气味的气体

鉴别氧气和二氧化碳的方法错误的是

A. 用澄清石灰水 B. 观察气体颜色

C. 用湿润的紫色石蕊试纸 D. 用带火星的木条

如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（　　）

A. S，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟

B. Ⅰ，Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性

C. Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同

D. Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量