如图中都是初中化学常见物质，其中A、B为单质, B为黑色固体，甲、乙、丙、丁是化合物，甲和乙组成元素相同且通常为液态，丙和丁组成元素相同且通常为气态。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。

（1）写出下列物质的化学式：

甲 ________； 乙 ______； 丙_______；A__________。

（2）写出甲→A的化学方程式：________________________________。

写出下列错误操作可能造成的后果：

（1）加热高锰酸钾制氧气，试管口没放棉花____________________。

（2）用试管给固体加热时，试管口向上倾斜了__________________________。

（3）实验室使用大理石和浓盐酸制取二氧化碳_________________________。

（4）蒸发过程中没有用玻璃棒搅拌______________________________。

结合图示实验装置，回答下列问题。

（1）图中a、b仪器的名称：a___________，b____________。

（2）利用注射器可以检查装置B的气密性。如下图所示，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢往外拉，若观察到___________，则装置不漏气。

（3）请你写出实验室用A装置制氧气的化学反应方程式_________________，

如用D装置收集O2，则气体收集完毕时，应先__________________________。

（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2的化学方程式是____________________，若用C装置代替B装置作为制取的发生装置，优点是______________（答出一点即可）。

（5）实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO2，则气体应从______端通入（填“c”或“d”）。

化学研究性小组做酸碱中和实验。当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时，发现有气泡产生，小组同学产生质疑，要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究。

（1）[分析]  氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收，还可以与空气中二氧化碳反应而变质，写出该反应的化学方程式________________________________。

[猜想假设]  猜想一：该氢氧化钠样品部分变质。猜想二：该氢氧化钠样品全部变质。

（2）[设计方案]

同学们经过研讨，认为此方案不合理。方案不合理的原因____________________________。

（3）同学们重新设计了方案并进行了实验。

[实验探究]

（4）[继续探究]  同学们继续探究该氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数。利用以下装置进行了实验。

你认为他们需要测的数据是____________（填字母序号）。

a．固体样品的质量                   b．碱石灰实验前后的质量

c．浓硫酸的质量 d．浓氢氧化钠溶液实验前后的质量

e．所用稀硫酸的质量

（5）[实验反思]  根据所得数据进行计算发现结果比实际值偏小，原因可能是____________。

将碳酸钠和氯化钠的固体混合物17 g放入烧杯中，加100 g水完全溶解，加入50 g稀盐酸，恰好完全反应，待没有气泡逸出后再次称量（CO2的溶解忽略不计），总质量为164．8 g。计算：所得溶液中溶质的质量分数。（计算结果保留至0．1%）

下列变化属于化学变化的是（ ）

A. 石蜡熔化 B. 铁水铸锅 C. 海水晒盐 D. 面包发霉

下列物质中属于纯净物的是（ ）

A. 钢 B. 食醋 C. 酒精 D. 大理石

下列有关物质用途说法不正确的是（ ）

A. 一氧化碳有还原性，可用作冶炼金属 B. 石墨具有导电性，可用作电极

C. 纯碱可用作炉具清洁剂 D. 熟石灰可用于中和酸性土壤

下列实验操作正确的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

气体烙体是一种以气体X为燃料的加热仪器，加热温度可达1300℃反应的化学方程式为2X+13O21300℃8CO2+10H2O,燃料X的化学式（ ）

A. C4H10 B. C3H8 C. C2H5OH D. CH3OH