化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息．请用化学符号填写：

（1）氨气______；（2）2个碳酸根离子______；

（3）5个镁原子______；（4）甲烷中碳元素的化合价______．

下图是三种固体物质的溶解度曲线。

(1)物质c的溶解度随温度的升高而___________；

(2)物质a的溶解度等于物质c的溶解度的温度是_________；

(3)t2℃时，用50g水配制物质a的饱和溶液，至少需要______g物质a；

(4)将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变），溶液中溶质质量分数由大到小的关系是______________ 。

珊瑚同学一家利用假日到蔡伦竹海游玩，亲近自然，在游玩活动中，遇到一些有趣的化学问题，请认真阅读，解答下面的问题．

①竹海中，她看到了清澈的泉水，自然界的水大多是硬水，生活中常用来降低水的硬度的方法是______．

②她家的午餐食谱如下：米饭、炒鸡蛋、红烧牛肉、红烧草鱼，从营养合理搭配的角度来看，你认为食谱中还缺少的营养素是______．

③中午她看到一农妇找来一些木柴，准备做饭时，发现怎么也烧不着，并产生大量的黑烟，珊瑚仔细观察发现木柴过于潮湿，后来农妇拣来一些干燥的木柴，解决了这个问题，请你利用燃烧的条件，解释潮湿木柴烧不着的原因______．

④新农村建设中，她发现许多村里安装了太阳能路灯，新建了沼气池，沼气的主要成分是甲烷，请你写出甲烷燃烧的化学方程式______．

⑤她又看到一农民在农田施用化肥硝酸钾，硝酸钾属于（填“氮肥”、“磷肥”、“钾肥”、“复合肥”）__．

下图体现了稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的实质，请回答有关问题。

（1） 在上图C、D中的圆圈内填入适当的化学式或离子符号：

C中 、 ，D中 。

（2）用化学方程式表示图中所体现的化学反应 。

（3）以上变化的反应类型是 。(填“化合”“分解”“复分解”“置换”)

兰州市中山桥南侧的“将军柱”（铸造材质主要是铁），距今已有630年的历史，它与中山桥一起组成了“兰州铁路”一景，近日“将军柱”商标获得国家批准．

（1）“将军柱”表面已出现较多锈迹，其主要原因是铁与 等物质共同作用的结果，生活中常用稀硫酸除去铁制品表面的铁锈，其反应的化学方程式为 ；

（2）废旧金属的回收利用是保护金属资源的重要途径，请你再写出一条保护和节约金属资源的有效方法或途径： 。

将一定量的锌粉和铁粉加入到硝酸铜溶液中，充分反应后，过滤，向滤出的固体中加入稀盐酸，有气泡产生，则滤出的固体中一定含有_______（化学式表示），滤液中的溶质一定含有____________（化学式表示）。

如图是两个实验小组分别进行“加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成物”的实验过程示意图：

【甲组】氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为_____________，加热后产生黑色的氧化铜.

【乙组】为寻找实验中没有产生氧化铜的原因，他们进行了以下实验探究：

【查阅资料】在酸性条件下，氢氧化钠与硫酸铜在溶液中可发生如下反应：

6NaOH+4CuSO4=3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的碱式硫酸铜是不溶于水的蓝白色固体，加热不易发生分解.

【提出猜想】根据资料分析，同学们针对试管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：

猜想Ⅰ：硫酸铜溶液呈酸性；猜想Ⅱ：生成的硫酸钠使溶液呈酸性.

【实验与结论】

实验①：用pH试纸测定硫酸铜溶液的酸碱度，得出其pH_____7（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸铜溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立.

实验②：向盛有硫酸钠溶液的试管中逐滴加石蕊溶液，观察到溶液显紫色，硫酸钠溶液呈_______（填“酸”、“中”或“碱”）性，猜想Ⅱ不成立.

【交流和反思】

（1）乙组同学认真分析甲组实验后，一致认为不需要通过实验就能判断猜想Ⅱ不成立，理由是_______；

（2）在化学反应中，相同的反应物因质量比不同可能会导致生成物不同，请另举一例：_______（写出反应物的化学式即可）.

【拓展与延伸】

盐溶液____________（填“一定”、“不一定”）呈中性，如碳酸钠溶液呈_______性。

某样品为铜和氧化铜的混合物，为测定样品中铜与氧化铜的质量比，甲、乙、丙、丁四位同学用同一种样品分别进行实验，测得的数据如下表：

分析实验数据，回答下列问题：

（1）写出氧化铜与硫酸反应的化学方程式 。

（2）混合物中铜与氧化铜的质量比是 。

（3）恰好完全反应后溶液中溶质的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）。

下列有关物质性质的描述中，属于化学性质的是

A. 干冰易升华 B. 酒精能燃烧

C. 二氧化碳比空气密度大 D. 二氧化硫有刺激性气味

下列物质中，属于纯净物的是

A. 石油 B. 大理石 C. 五氧化二磷 D. 加碘食盐