9．水与人类的生产和生活关系密切．
（1）检验某天然水是硬水还是软水：取样，加入肥皂水，搅拌，泡沫少且有白色垢状物，该天然水是硬水．
（2）家庭中硬水转化为软水的方法煮沸．
（3）如图1是电解水的简易装置图．

在图1电源左侧的a是电源的-（填“+”或“-”）．与a相连的试管里产生氢气．
（4）可用如图2来表示水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图．请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列丙→甲→乙（用甲、乙、丙表示）．
（5）电解水反应符号表达式为：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
8．红磷燃烧法测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的（　　）
A．红磷的量过多会影响实验结论
B．红磷的量过少会影响实验结论
C．装置不漏气是实验成功的重要因素之一
D．完全冷却到室温后，才能打开止水夹
7．某同学写了以下都存在错误的化学方程式：
A、Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2
B、KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑
C、2H2O2═H2O+O2↑
D、2H2↑+O2↑═2H2O
E、4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
（1）化学式写错的是AE；
（2）未配平的是BC；
（3）“↑”使用不当的是D；
（4）未注明反应条件的是BD．
6．金属元素A和非金属元素B的相对原子质量之比为7：2，在A、B组成的化合物中两元素的质量比为21：8，求化学式；若A为非金属元素，B为金属元素，其化学式为B4A3．
5．A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成新物质D 30g，若增加10g A物质，则反应停止后，反应物中只剩余C，依据上述条件推断下列说法中正确的是（　　）
A．第一次反应停止后，B物质剩余9gB．第二次反应后，C物质剩余5g
C．反应中A与C的质量比是5：3D．反应中B与C的质量比是3：2
4．A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同元素组成，C、D均为气体单质，C可供人和动物呼吸，它们的转化关系如图：
（1）写出下列物质的化学式：AH2O2，BH2O；
（2）写出反应①、③的符号表达式：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
③2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
3．某校化学兴趣小组的同学对加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当的角色”进行了探究，请你参与．
资料：Ⅰ、氯酸钾受热分解产生氯化钾和氧气．
Ⅱ、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水．
探究活动一：二氧化锰能否改变氯酸钾受热分解的速率
（1）取适量的氯酸钾于试管中，将氯酸钾加热至熔化，将带火星木条伸入试管中，较长的时间后，木条复燃，说明氯酸钾受热能产生氧气，但是反应速率较慢（“快”或“慢”）；
（2）取适量的二氧化锰于试管中，加热二氧化锰，将带火星木条伸入试管中，木条没有复燃，说明二氧化锰受热不能（填“能”或“不能”）产生氧气．
（3）取氯酸钾和少量二氧化锰的混合物于试管中，加热混合物，将带火星木条伸入试管中，木条迅速复燃，说明二氧化锰能加快（填“加快”或“减慢”）氯酸钾受热分解的速率．
探究活动二：氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量、化学性质是否改变
（4）为了验证氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量是否改变，某同学设计方案如下：

?溶解剩余固体的水要足量，目的是使KCl（填物质的化学式）全部溶解．?组装过滤器时，滤纸紧贴漏斗内壁，可以使过滤速率快（填“快”或“慢”）一些，滤纸边缘要低于（填“高于”或“低于”）漏斗边缘． 过滤时，要用玻璃棒（填仪器名称）引流，防止浊液洒出、冲破滤纸；漏斗中液体的液面要低于（填“高于”或“低于”）滤纸边缘，防止滤液浑浊；漏斗末端应该紧贴烧杯内壁，目的是防止滤液飞溅．
?滤渣经过洗涤、烘干后称量，发现两次称量的二氧化锰的质量相等．
（5）请写出验证“氯酸钾受热分解前后二氧化锰的化学性质也不变”的操作和现象取氯酸钾和少量滤渣的混合物于试管中，加热混合物，将带火星木条伸入试管中，木条复燃．
【得出结论】综合探究活动一、二的结果可知：加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当催化剂”（“反应物”、“催化剂”或“生成物”）．
【反思与交流】上述实验中的滤渣若没有洗涤就进行称量，称量的质量会偏大（“偏大”、“不变”或“偏小”）．
2．实验室利用如图所示装置（气密性良好）和药品制取氧气并验证其性质．

（1）写出装置D中一种仪器的名称水槽．
（2）进行氧气的制取和收集，把装置A和D中的m和n连接起来，将装置A中的双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中，观察到瓶中产生大量气泡，反应的化学式表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．刚冒出的气泡不是纯净的氧气，不宜立即收集，需等到D装置中导管口有连续且均匀的气泡冒出时，才将导管放在装满水的集气瓶口．
（3）氧气收集完毕，拆开m与n的连接．将燃着的蜡烛放入装置B中，并连接装置A、B、C，再次将双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中，可观察到装置B中的蜡烛燃烧更旺，说明氧气具有支持燃烧的性质．
（4）上述实验持续一段时间后，观察到装置C中澄清的石灰水变浑浊，这是
因为蜡烛在氧气中燃烧生成了CO2（填物质化学式，下同）气体，而该气体
和石灰水中的Ca（OH）2反应生成了CaCO3的缘故．
（5）收集氧气可选用排水法，这是因为氧气不易（填“容易”或“不易”）溶于水，且不与水反应．收集氧气还可选用向上（填“向上”或“向下”）排空气法，这是因为氧气密度比空气大，且不与空气反应．
1．化学变化中，同种元素可在不同物质中“旅行”．“→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质．若按甲、乙物质所含元素种类递增的规律，完成如图所示的“旅行”．请回答下列问题：
（1）若如图为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，
写出路线Ⅱ反应的化学式表达式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若如图为氢元素的“旅行”路线，若其中乙为水，则甲为氢气（写物质名称），写出I反应的化学式表达式：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
20．水是宝贵的自然资源，水与我们生活息息相关．请回答以下有关问题：
（1）有些村庄打深井取用地下水，地下水是硬水或软水，可用肥皂水（填
物质名称）检验．饮用硬水对人体健康是不利的，生活中常用煮沸方法将硬水转化为软水．
（2）我国规定生活应用水的水质必须达到四项指标：
A．不得呈现异色；  B．不得有异味；  C．澄清透明；  D．不得含有细菌和病毒．
?某同学制作的简易净水器如图所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是过滤（填操作名称），可以使水质达到上述四项指标中“C”项指标；其中活性炭的主要作用是吸附，
可以使水质达到上述四项指标中的“A、B”两项指标．
?简易净水器净化过的水还可能含有细菌和病毒等，不能直接饮用．
可以采取通入氯气等对水进行消毒杀菌（填净化水的方法）．
（3）“水，不久将成为一个深刻的社会危机．”下列关于水资源的保护和利用正确的是C（填字母序号）．
A、生活污水、工业污水直接排放    B、大量使用化肥、农药和含磷洗衣粉
C、设法提高工业用水重复利用率    D、沿海缺淡水地区，大力开发地下水．
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