17．某同学在实验室称取氯酸钾和二氧化锰的混合物30g加热制取氧气.完全反应后冷却.称得剩余固体的质量为20.4g．计算:(1)根据质量守恒定律可知.反应生成氧气的质量为9.6g．(2)30g混合物中——青夏教育精英家教网——

17．某同学在实验室称取氯酸钾和二氧化锰的混合物30g加热制取氧气，完全反应后冷却，称得剩余固体的质量为20.4g．计算：
（1）根据质量守恒定律可知，反应生成氧气的质量为9.6g．
（2）30g混合物中氯酸钾的质量是多少？

16．化学与生产、生活密切相关．请从氧气、氮气、二氧化碳、氦气四种物质中选择适当的物质填空．
（1）属于稀有气体的是氦气．
（2）可用于医疗急救的是氧气．
（3）参与绿色植物光合作用的是二氧化碳．
（4）食品包装中常用作保护气的是氮气．

15．学习化学的一个重要途径是实验，下列化学实验操作正确的是（　　）

熄灭酒精灯

14．世界上的物质绚丽多彩，下列呈现出来的是化学变化的是（　　）

铁杵磨成针

13．实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取少量的氧气．为了从制取氧气后的残余固体中回收提纯二氧化锰和其它的物质，葛佳佳同学通过查阅资料后，设计了以下实验方案，并进行了实验．查阅资料：常温下氯酸钾和氯化钾都易溶于水，二氧化锰难溶于水．
实验室提纯流程如下：

（1）操作A的目的是使能够溶于水的物质溶解，固体C中主要物质是二氧化锰．
（2）过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒．实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是滤纸和漏斗间有气泡．
（3）本实验中蒸发是为了除去H₂O（填化学式）．
（4）若实验操作正确规范，滤纸未破损，则滤液B中一定含有的物质是氯化钾，可能含有的物质是氯酸钾．

12．化学与我们的生产、生活息息相关．
（1）从氧气、氮气、氦气、二氧化硫这几种物质中，选择填空．
①用作填充汽艇的是氦气；②膨化食品包装袋中充入的气体是氮气；③会导致酸雨的物质是二氧化硫；④供潜水用钢瓶内充入气体主要成分是氧气．
（2）绿原酸具有抗菌、抗病毒等作用．化学式为C₁₆H₁₈O₉．请问：
①绿原酸由三种元素组成；
②一个绿原酸分子由43个原子构成；
③绿原酸中H、O元素的质量比是1：8．
（3）用化学用语表示：
①两个硫化氢分子2H₂S；②两个汞原子2Hg；③由$\stackrel{+3}{Fe}$和$\stackrel{-1}{OH}$构成的氢氧化铁Fe（OH）₃．

11．实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
（3）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（4）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的密度大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水．制取并收集NH₃，应该从图中选择的是A和D（填序号）．
（6）下面是制取氧气的实验步骤：①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面，正确的顺序为③④⑤①②⑦⑥．（用序号表示）

10．某兴趣小组探究分子的特性时，做了一下两组实验，请回答试验中的有关问题：

【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞变红，二氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到一股难为的强烈刺激性气味．
（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化．
（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察到的实验现象是溶液变红，通过上述实验，得出的结论是氨水能使酚酞试液变红．
（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL弄氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观潮几分钟，烧杯A、B其中发生的现象分别是A中溶液变红，B中溶液不变色，这一现象说明氨分子在不断的运动．
【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：
向B、C、E三只试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图3连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察到的现象是C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红，这一现象说明浓氨水显碱性，同时还可以说明分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈．
【分析讨论】①图2中B装置及图3中E装置所起的作用是对比或对照；
②对比改进前的实验，改进后实验的优点是能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．

保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如图所示的实验操作：
（1）写出符号仪器名称a铁架台；b漏斗．
（2）该实验还应补充的仪器名称是玻璃棒，其作用是引流．
（3）补充上述仪器后，该实验装置还存在错误，请任写两处：
①漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；
②滤纸的边缘高于漏斗的边缘．
（4）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是滤纸破损（写出一条即可）．
（5）证明得到的透明滤液是混合物的方法是将滤液滴在洁净的玻璃片上，慢慢用酒精灯加热，至水分消失，可观察到玻璃片上有矿物质结晶析出．

实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：
（1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为3.5mL．
（2）若氢原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，则构成a试管中气体的模型可表示为B（填字母序号），该气体可用燃着的木条来检验；b试管中的气体可用带火星的木条来检验．

（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．
（4）水通电生成未来最理想的能源--氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，这一过程发生反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

0 167595 167603 167609 167613 167619 167621 167625 167631 167633 167639 167645 167649 167651 167655 167661 167663 167669 167673 167675 167679 167681 167685 167687 167689 167690 167691 167693 167694 167695 167697 167699 167703 167705 167709 167711 167715 167721 167723 167729 167733 167735 167739 167745 167751 167753 167759 167763 167765 167771 167775 167781 167789 211419