9．下面是七种化学实验中常见的仪器:(1)写出上述仪器中a.c.d.f.g的名称:a烧杯.c试管夹.d酒精灯.f集气瓶.g铁架台．(2)在上述仪器中①能在酒精灯上加热.加热时须垫上石棉网的是a,②量取——青夏教育精英家教网——

9．下面是七种化学实验中常见的仪器：

（1）写出上述仪器中a，c，d，f，g的名称：
a烧杯，c试管夹，d酒精灯，f集气瓶，g铁架台．
（2）在上述仪器中（用序号回答）
①能在酒精灯上加热，加热时须垫上石棉网的是a；
②量取一定量的液体，需用e；
③收集或储存气体时需用f；
④既能溶解固体、配制溶液、还能用于加热较多量液体的是a；
⑤加热少量液体时需用b．

8．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点．若用

表示A元素的原子，

表示B元素的原子．某反应前后的物质微观示意图如下

反应物	反应物	生成物

请回答下列问题．
①属于单质的物质是（填化学式，元素符号用A、B表示）A₂、B₂．
②

属于同种元素，这是因为这些原子含有相同的质子数．
③该反应前后一定不变的是abd（填序号）．
a．原子数目 b．元素种类 c．分子种类 d．物质总质量
在一个在密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下：

物质	A	B	C	D
反应前质量（g）	20	2	22	1
反应后质量（g）	x	2	14	24

若A与C的相对分子质量之比为15：16，则A与C的化学计量系数之比为2：1．

在化学反应A+B₂=AB₂中，A与B₂反应的质量关系如图所示，将5gA与8gB₂充分反应，则生成AB₂的质量是（　　）

6．某粒子的结构示意图如图所示，对该粒子的说法错误的是（　　）

	A．	核电荷数为12
	B．	核外有3个电子层
	C．	带12个单位正电荷
	D．	在化学反应中，易失去最外层上的2个电子

5．不是靠人们的生产活动制出的化学物质为（　　）

	A．	做衣服的合成纤维		B．	制牙刷、梳子的塑料
	C．	供呼吸的空气		D．	造飞机、汽车的合金

4．实验测定某品牌的潜水气瓶中氧气的体积分数．由于红磷燃烧生成的五氧化二磷对人体有一定危害，故改用氢气燃烧来测定，设计的实验装置如图所示．实验过程：先用500mL的集气瓶收集一瓶该气体，实验前用弹簧夹B夹住橡胶管，打开弹簧夹A，持续通入纯净的氢气．点燃氢气后迅速插入集气瓶中，塞紧瓶塞，使氢气在集气瓶中燃烧，产生少量的水，其体积忽略不计．（假定燃烧过程中，通入的氢气全部反应完．）

（1）写出氢气燃烧的化学反应式：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O；
（2）当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，应该立即进行的操作是用夹子A夹住橡胶管，待集气瓶冷却至室温后打开B；
（3）氢气熄灭后，甲同学立刻打开B，观察到量筒中的水由200mL减少到80mL，于是他认为该品牌潜水气瓶中氧气的体积分数为24%；
（4）一段时间后，乙同学观察到量筒中的水又减少了30mL，且此后水面不再发生变化，他分析思考后，认为出现此情况的原因是集气瓶中气体没有冷却至室温；
（5）已知氧气的密度为1.43g/L，且每1g氢气燃烧就消耗8g氧气，为了完成此实验，至少需要氢气质量为多少克？（写出计算过程，结果保留两位小数）

3．重庆一中的同学们在学习了催化剂的知识后提出：氧化铁固体（Fe₂O₃，难溶于水）在双氧水制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究：
【猜想】Ⅰ、Fe₂O₃既不是催化剂，也不是反应物，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ、Fe₂O₃是反应物，要生成O₂，反应前后质量和化学性质要改变；
Ⅲ、Fe₂O₃是该反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变；
【实验】用天平称量1g Fe₂O₃固体，取10mL 10%的双氧水于试管中，进行实验：

（1）实验过程中记录现象如下：

步骤①现象	步骤③现象	步骤⑥	结论
无明显变化	带火星的木条复燃	称得固体质量为1g	猜想Ⅲ成立．

（2）老师指出上述实验不能证明Fe₂O₃是该反应的催化剂，理由是B（填序号）；
A、只有二氧化锰能起催化作用 B、未验证回收的固体是否仍是Fe₂O₃
C、未验证回收的固体的物理性质 D、未验证Fe₂O₃是否改变反应速率
（3）Fe₂O₃催化分解双氧水的化学反应式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（4）步骤③中，试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是AB（填序号）．

2．兴趣小组为探究CO₂的相关性质，设计了以下实验：在体积相同的两个集气瓶中装满CO₂，并装上与大气相通的气球，分别从注射器中注入等体积的澄清石灰水和氢氧化钠溶液，实验现象如图1．
（1）甲装置中发生的现象是澄清石灰水变浑浊，气球变大，说明产生了新物质；
（2）乙装置中气球变大，小刚认为CO₂与氢氧化钠发生了反应，小明认为不一定，理由是二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应，不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，为此设计了如下实验，实验现象如图2所示：

（3）小红认为通过对比甲、乙装置中气球的变化情况，不能说明氢氧化钠吸收CO₂的能力更强．她的理由是注入等体积的澄清石灰水和氢氧化钠溶液，没有注明浓度无法比较．

1．请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
（2）实验室制取CO₂可以选择的发生装置是B（填写装置序号），反应的符号表达式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）若要收集较纯净的O₂，可选用的收集装置是D（填写装置序号）．若用C装置收集O₂，要判断O₂是否集满，可将带火星的木条放于集气瓶口，（填一操作）若看到木条复燃现象，则标明氧气已经收集满了．
（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂．
（5）将B装置改成如图装置F，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是A（选填序号）；

A．使反应随时发生或停止　　　B．使破损的小试管得到利用　　　C．生成更多的CO₂
（6）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D．若用G图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从B端进入（选填“A”或“B”）．

5．过去的2011年为“国际化学年”，其活动主题为“化学--我们的生活，我们的未来”．
（1）化学--使生活丰富多彩．新型锂离子电池在新能源的开发中占有重要地位，已知锂原子（Li）的结构示意图为

，则锂原子在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子．
（2）化学--为健康保驾护航，超超奶奶骨质疏松，医生建议奶奶多食用含钙元素的物质．
（3）化学--让未来充满希望．钛合金广泛用作“天宫一号”材料，不久将实现中国宇航员登月的梦想，钛合金属于②（填序号）
①合成材料 ②金属材料 ③复合材料 ④无机非金属材料
据报道，科学家在深海发现了一种外表象冰的固态物质，这种物质的成分是（CH₄•xH₂O），称为可燃冰．通常状况下，这种物质不稳定、易分解、易燃，在低温或高压下呈固态．其储量超过煤和石油的总储量，是很有前途的待开发能源．
①请你分析可燃冰作为能源有什么优点？储量大；
②目前，可燃冰未得到广泛应用的原因是开采困难．
③甲烷水合物（CH₄•xH₂O）燃烧的化学方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

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