8．下列做法或认识是正确的是（　　）
A．垃圾经分类回收处理可转化为资源
B．煤气中毒应大量喝牛奶
C．用硬水洗衣服比用软水洗效果好
D．厨房煤气泄漏，立即打开排气扇电源
7．下列变化中是物理变化的是（　　）
A．干冰升华B．氧化钙用作干燥剂的过程
C．由乙烯聚合成聚乙烯D．用稀硫酸除铁锈
6．在经过一段时间只是梳理复习后，小雨兴趣小组的同学们都对曾经学习过的内容有了更加深刻的记忆和深入的思考，他们也意识到实验探究是加强学习效果的好途径．
【提出问题】实验室制取二氧化碳气体用什么药品更合适呢？
【实验方案】制取二氧化碳实验内容和现象记录如下，请填写下表格中④的操作空白处
序号 ① ② ③ ④
操作    
现象 剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止 产生气泡，持续时间较长  产生气泡，速率迅速减慢 剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止，溶液浑浊
【得出结论】制取二氧化碳最合适的实验组号及原因是②，速度适中便于收集，其反应原理为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【拓展思维】（1）实验③的反应速率迅速减慢的原因是生成的硫酸钙微溶于水，罩在了大理石的表面，使反应停止．
（2）将实验①和②进行对比后分析发现，影响化学反应速率快慢的因素是反应物间相互接触面积的大小直接影响到化学反应的速率．
（3）你还知道哪一因素影响化学反应的速率？请举一个相应实例具体说明．
5．实验是学习化学的重要手段和方法，如图为同学们提供了两个常见的实验．

回答下列问题：
（1）观察实验①试剂瓶的颜色，棕色试剂瓶C内的液体是浓硝酸，当打开A、B试剂瓶瓶塞观察：B瓶口处有白雾出现，说明B瓶装的是浓盐酸．
（2）放置几天后，实验②中三支试管内的铁片有明显生锈的是F．
4．实验室制取气体是初中化学重要内容，现提供部分相关的装置如图所示．

（1）写出实验制取氧气的三个不同化学反应原理：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）对此分析（1）中的三个化学方程式，你发现它们的共同点是：
④三个反应都需要爱一定的条件才能顺利进行；
⑤都是分解反应；
⑥反应前后元素的化合价都有变化．
（3）请你选择（1）中的任意一个反应原理制取氧气．
我所选择的反应原理为①（填“①”、“②”或“③”），因为氧气不易溶于水，可用E装置收集气体，此方法不同于其它的优点是不需加热，操作方便，节省能源．
（4）在通常状况下，硫化氢（H2S）是一种密度比空气大的有毒气体，能溶于水，在实验室中常用黑色的硫化亚铁（FeS）固体与稀硫酸在常温下发生复分解反应来制取硫化氢．
⑦写出生成硫化氢的化学方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．
⑧若用图示装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体，且符合“绿色化学”的理念，你所选用装置一次连接的代码为BHGF．
3．我们熟知氢氧化钠是一种重要的碱．它可以和许多物质发生化学反应，常用于造纸、炼油、纺织、印染与橡胶等．小春同学用如图总结了氢氧化钠的四条化学性质．

回答下列问题：
（1）X为盐．
（2）完成如图中标号所对应的化学反应方程式：
②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
③HCl+NaOH=NaCl+H2O，基本类型复分解反应．
④FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl．
2．现提供下列五种元素：H、C、O、S、Na，请你用它们相互组成的物质准确回答下列问题：
（1）相对分子质量最小且可燃的有机物甲烷（CH4）；
（2）在严重干旱时可用于人工降雨的是干冰（CO2）；
（3）其脱水性能够使小木条变黑的液体浓硫酸；
（4）制作糕点用的发酵粉主要成分之一碳酸氢钠（NaHCO3）；
（5）溶于水后能形成酸雨的大气污染物二氧化硫（SO2）．
1．如图所示为某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）
A．该反应基本类型可能为氧化反应
B．物质甲、乙、丙、丁都是化合物
C．反应前后分子种类和个数都发生了变化
D．a g甲与b g乙一定能生成（a+b）g的丙和丁
20．下列四组物质中能按照如图三角形关系图（“→”表示反应一步完成）进行转化的是（　　）
ABCD
XCaCO3Fe2O3CMg
YCaOFeCOCu
ZCa（OH）2FeCl2CO2Fe
A．AB．BC．CD．D
19．化学与人类活动密不可分，下列说法中正确的是（　　）
A．聚乙烯和氯乙烯制品可用来装食品
B．区分涤纶和羊毛可以采用燃烧的方法
C．油脂和蛋白质都是有机高分子化合物
D．化石燃料的直接利用促进了低碳经济
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