3．下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
| A． | 催化剂在化学反应里，一定能加快反应速率，但本身的性质不变 | |
| B． | 加热过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 | |
| C． | 二氧化锰只能作分解双氧水的催化剂 | |
| D． | 加入催化剂，过氧化氢发生分解反应放出氧气的速度增大 |
如图将滴有酚酞溶液的滤纸条放在试管里，用滴有浓氨水的棉花塞住管口，将试管放在实验台上．
1．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图1所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
（3）测定氧气含量．
【设计实验】同学们设计了如图2所示的方案一和方案二来测定氧气含量．
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【实验现象】冷却后水进入瓶内约十分之一．
总结：竹子里的这两种气体与空气中的这两种气体相比较，竹子里的二氧化碳含量比空气中多，氧气含量比空气中少．
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是将瓶中氧气耗尽．
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案方案二，原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变．
0 165077 165085 165091 165095 165101 165103 165107 165113 165115 165121 165127 165131 165133 165137 165143 165145 165151 165155 165157 165161 165163 165167 165169 165171 165172 165173 165175 165176 165177 165179 165181 165185 165187 165191 165193 165197 165203 165205 165211 165215 165217 165221 165227 165233 165235 165241 165245 165247 165253 165257 165263 165271 211419
（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
| 将所取气体 倒入澄清石灰水，振荡 | 澄清石灰水立刻变浑浊 | 有二氧化碳． |
【设计实验】同学们设计了如图2所示的方案一和方案二来测定氧气含量．
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【实验现象】冷却后水进入瓶内约十分之一．
总结：竹子里的这两种气体与空气中的这两种气体相比较，竹子里的二氧化碳含量比空气中多，氧气含量比空气中少．
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是将瓶中氧气耗尽．
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案方案二，原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变．
如图所示，先在烧杯中加入高锰酸钾粉末，再加入蒸馏水搅拌得到紫红色溶液．小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察到高锰酸钾溶液褪色．小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色．小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验．（提示：木条燃烧生成二氧化碳和水等物质）
从元素周期表中查到钠元素，对其认识正确的是C
，说明钠原子易失电子