19.下列“家庭小实验”不能达到预期目的是( )
| A. | 可以用碘盐溶液来鉴别淀粉与蛋白粉 | |
| B. | 向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳 | |
| C. | 用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器 | |
| D. | 可用灼烧法区分黄铜和黄金 |
18.下列化学实验方案设计正确的是( )
| A. | 用排水法收集氧气,验证石蜡在氧气中燃烧的产物 | |
| B. | 向NaOH固体中加入稀HCl,验证中和反应放热 | |
| C. | 证明CO2与NaOH溶液反应,只要向反应后的溶液中滴加酚酞试液 | |
| D. | 用FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液可以证明铁、铜、银三种金属的活泼性大小 |
17.下列关于课外生活的一些做法不合理的是( )
| A. | 通过煮沸方法使硬水软化 | |
| B. | NaCl和NaNO2(亚硝酸钠)都有咸味,都可用作食物的调味品 | |
| C. | 在发酵的面团中加入小苏打以提高馒头的口感和除去酸味 | |
| D. | 加热,观察外形变化鉴别热塑性塑料和热固性塑料 |
16.通过下列实验得出的结论,其中正确的是( )

①既可说明分子不断运动,又说明了浓氨水呈碱性
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明氧气具有助燃性,又说明了在空气中,氧气的体积约占空气体积的1/5
④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性.
①既可说明分子不断运动,又说明了浓氨水呈碱性
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明氧气具有助燃性,又说明了在空气中,氧气的体积约占空气体积的1/5
④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性.
| A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
15.下列关于水的说法不正确的是( )
| A. | 肥皂水可以区分软水和硬水 | B. | 长期饮用蒸馏水不利于人体健康 | ||
| C. | 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 | D. | 过滤能除去天然水中所有的杂质 |
14.下列实验问题处理方法正确的是( )
①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象,立即松开试管上的橡皮塞
②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时,必须要先检验一氧化碳气体的纯度.
③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室,以免污染实验室
④给试管中的液体加热时,不时移动试管,以免暴沸伤人
⑤不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边用手揉眼睛
⑥使用滴瓶滴加试剂后,立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶.
①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象,立即松开试管上的橡皮塞
②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时,必须要先检验一氧化碳气体的纯度.
③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室,以免污染实验室
④给试管中的液体加热时,不时移动试管,以免暴沸伤人
⑤不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边用手揉眼睛
⑥使用滴瓶滴加试剂后,立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶.
| A. | ①②③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②④⑥ | D. | ②④⑥ |
13.下列有关营养物质的说法正确的是( )
| A. | 葡萄糖、油脂、纤维素都是有机高分子化合物 | |
| B. | 油脂中含有碳、氢、氧三种元素,常温下都呈固态 | |
| C. | 食物中的淀粉在人体内转化为葡萄糖被人体吸收 | |
| D. | 维生素在人体中需要量很少,它不属于人体的营养素 |
12.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
(1)【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:NaCl
猜想二:NaCl、NaOH
猜想三:NaCl、HCl
猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想三是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出
【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是A(填标号A、B、C ).
②实验方案中也有一个是错误的3(填标号1、2、3)
【拓展与延伸】为了更直观地了解“酸碱中和反应”中溶液酸碱度的变化,老师先在烧杯中加入20g40%的氢氧化钠溶液,再逐滴加盐酸,同时用pH计记录溶液的pH值变化,绘制成一下图象
③所用氢氧化钠溶液中溶质的质量为8g.
④该盐酸的实际质量分数是多少?(请写出计算过程,结果保留到0.1%)
⑤同学发现装盐酸的试剂瓶上标签注明溶质的质量分数为32%,导致盐酸溶液溶质质量分数改变的原因是:盐酸有挥发性
⑥当滴加盐酸到图象中D点时,烧杯中溶液的溶质是HCl、NaCl(填化学式)
0 164810 164818 164824 164828 164834 164836 164840 164846 164848 164854 164860 164864 164866 164870 164876 164878 164884 164888 164890 164894 164896 164900 164902 164904 164905 164906 164908 164909 164910 164912 164914 164918 164920 164924 164926 164930 164936 164938 164944 164948 164950 164954 164960 164966 164968 164974 164978 164980 164986 164990 164996 165004 211419
(1)【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:NaCl
猜想二:NaCl、NaOH
猜想三:NaCl、HCl
猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
| 实验方案 | 1、测溶液pH | 2、滴加Na2CO3溶液 | 3、滴加AgNO3溶液 |
| 实验操作 | A | B | C |
| 实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | 现象:有气泡产生 | 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有HCl | 溶液中有HCl | 溶液中有HCl |
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出
【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是A(填标号A、B、C ).
②实验方案中也有一个是错误的3(填标号1、2、3)
【拓展与延伸】为了更直观地了解“酸碱中和反应”中溶液酸碱度的变化,老师先在烧杯中加入20g40%的氢氧化钠溶液,再逐滴加盐酸,同时用pH计记录溶液的pH值变化,绘制成一下图象
④该盐酸的实际质量分数是多少?(请写出计算过程,结果保留到0.1%)
⑤同学发现装盐酸的试剂瓶上标签注明溶质的质量分数为32%,导致盐酸溶液溶质质量分数改变的原因是:盐酸有挥发性
⑥当滴加盐酸到图象中D点时,烧杯中溶液的溶质是HCl、NaCl(填化学式)