某兴趣小组为证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验。
方案一：先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应。
（1）用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是：______________________。
（2）简述强调“测得的pH小于7”的理由______________________________。
方案二：先在氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应。该组同学在向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液逐渐变成了红色，过了一会儿红色就消失了。该小组同学对这种意外现象的原因做了如下猜想：
①可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；
②可能是酚酞试液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失。
（3）为验证猜想①，该组同学做了如下实验：将配制的氢氧化钠溶液加热，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴入酚酞试液。实验中“加热”的目的是____________________，“滴入植物油”的目的是____________________。实验结果证明酚酞试液红色消失与空气中的氧气无关。
（4）为验证猜想②，该组同学做了如下实验：取一定量的碳酸钠溶液，在其中滴入酚酞试液，发现溶液也呈红色，由此可以得出以下两个结论：
结论1：说明碳酸钠溶液呈           性；
结论2：说明酚酞试液红色消失与空气中的二氧化碳无关。
（5）该小组同学通过查阅资料得知：当氢氧化钠溶液浓度很大时，就会出现上述意外现象。请设计实验证明该方案中取用的氢氧化钠溶液浓度过大：
①实验方法__________________________________________________；
②观察到的现象______________________________________________。
方案三：化学反应中通常伴随能量的变化，可借助反应前后温度的变化判断反应的发生。该组同学将不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液各10mL混合，用温度计测定室温下混合前后溶液温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）。

某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]受热分解后，除生成CO₂和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体。请填空：
提出问题：黑色固体是什么?
（1）猜想与假设，黑色固体可能是：a．炭粉 b．氧化铜 c．________。
查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解。
（2）设计实验方案： 向试管中的黑色固体滴加足量的________ （填化学式）溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。
（3）现象与结论：如果猜想a正确，则现象为__________________________________________________；若现象是_______________________________________________________，则猜想b正确；假如现象为________________________________________________，则猜想c成立。
（4）已知；无水硫酸铜固体为白色，遇水蒸气则变为蓝色。若用下图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过                装置。当将气体通入装置A进行验证时，气流应从___________________口通入。

实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较，用下图装置进行实验，实验时均以生成25 mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；在擦眼镜时，发现自己铜制眼镜框表面出现了一些绿色物质，他通过查阅资料知道：该物质为铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃。
【提出问题】：铜是在什么条件下锈蚀的呢？
（1）【猜想与假设】：根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与空气中的水、           和           三种物质共同作用的结果。
（2）【实验探究】：借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，如图所示：

为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究
（1）【对固体猜想】
猜想I：全部是金属铜；
猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；
猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；
猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、               。
【进行实验】实验流程见下图：

有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的

铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”；
猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。
【收集证据】查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。
（1）【实验探究】针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。

学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO₂后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你共同参与探究并回答下列问题。
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】
（1）小红认为废液中溶质只有CaCl₂。你认为还可能含有的溶质是________（填化学式）。
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性。
【实验与结论】
小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验________（“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是_____________________________________。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是________，实验中可以看到的现象是________________________________。
【拓展与应用】
（4）若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的____________________，反应完成后过滤。
（5）通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是_____________________（写一条）。

小亮暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。

我市某校“绿色”环保小组的同学用精密酸度计测得实验室的甲、乙、丙、丁四种废液的pH如下表。现请你和他们一起实验并回答：