A．建立假设
B．收集证据
C．设计实验
D．作出结论

(1)请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想(要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质)：

(2)如果要确证A与B反应得到的是什么气体，还需做什么实验?(把实验操作、观察到的现象、得出的结论写出来。)                                                                           

信息提示：装置B为干燥管，其中的无水硫酸铜与水反应会夏厩蓝色
(1)装置A中饱和澄清石灰水的作用是______________________________________．
(2)如分解产物中存在一氧化碳，则C中实验现象为___________________________， 该反应的化学方程式为__________________________________________________．
(3)该反应装置中的酒精灯是否应在实验前先点燃，以便对氧化铁进行预热?_________ (填“是”或“否”)，为什么?____________________________________________________ ．
(4)装置E的作用是________________________________________________________．
【反思与评价】
(5)该实验装置在设计上存在一个明显的错误，请你将其指出：___________________， 可以改进的方法是_____________________________________________________．
(6)用于草酸晶体分解的实验发生装置如图(2)所示，由此可以推断草酸晶体的一条物理性质是____________________________________________________________________．

(1)操作③灼烧滤渣黑色固体时，会产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，由此推测滤渣中除含有MnO₂外，还存在的物质是                                     。
(2)已知在氯化锌溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn(OH)₂白色沉淀，然后溶解生成可溶于水的Zn(NH₃)₄Cl₂。同学们对操作②的滤液中的成分进行探究。

请你运用初中所学知识，帮助小强同学完成下列实验报告表中的填空．

1.该钙片主要成分碳酸钙，主要成分碳酸钙由                  种元素组成。碳酸钙中各元素的质量比为
                            。每片钙片中至少含钙元素的质量为                         。
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究。
【实验目标】测定该钙片主要成分碳酸钙的含量。
【实验原理】取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO₂的质量（已知该状态下CO₂的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量。
【实验方案】兴趣小组的同学们经过思考提出了一下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍。
2.【方案一】甲同学设计了下图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算。

（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为               
                                              。
（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO₂的完全收集。
3.【方案二】乙同学设计了下图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同。

（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO₂气体的体积将会                   （填偏大或偏小），你认为他们的理由是                                         ，你的改进方案是                                    ；广口瓶内原有的空气对实验结果___________(填“有”或“没有”)影响
（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO₂气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是                                                 。
4.【方案三】丙同学设计了下图所示的装置。同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤。

【实验步骤】
①连接装置并检查装置气密性；
②加入10片钙片和水；
③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀盐酸至过量；
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；
⑥计算气体的质量。
【实验反思】
（1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：                                                        ；
（2）同学们都认为丙同学的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为橡胶管E的作用是：                                                                ；
（3）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，          
                                      ，则气密性良好；
（4）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：请判断并说明理由                                                   。
【实验结论】经多次实验（钙片都是10片），所得CO₂气体的平均质量是6．82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是                     （填“真实”或“不真实”）的。（最后一空不需要写计算过程）

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是                                    ；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是                           ；第二方面的实验是要                                       。
（4）小华在实验室中用老师提供的氯酸钾和二氧化锰的混合物8.0 g为原料制取氧气，加热一段时间后，产生氧气0.075 mol。则：
①分解的氯酸钾的质量是多少？（列式计算）
②根据以上信息，能不能确定原混合物中二氧化锰的质量？如回答“能”，请算出具体质量；如回答“不能”，请说明理由。

（3）在“奇妙的二氧化碳”的学习中同学们通常会完成“阶梯蜡烛实验”（如下图一所示）为研究方便“蜡烛与烧杯”的俯视图表示为如图三所示。为准确完成该实验，防范其他因素的干扰，通常会在将蜡烛点燃，再在烧杯中加一铁质的挡板（如图二所示）后，再向烧杯中倒入二氧化碳。

①实验中挡板放置位置，应当如下图              处表示的位置。（从下图中选“Ⅰ”或“Ⅱ” ，其中虚线表示为“挡板”放置的位置。）

②插入挡板后，应将二氧化碳气体倒入，请你从图四中选择合理倒入位置                  （选填“Ａ”、 “Ｂ”、 “Ｃ”或“Ｄ”）
③本实验的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
④由上述实验现象可知二氧化碳的性质有：